我国当前中学美术教育教学现状5篇我国当前中学美术教育教学现状 学校代码：幽分类号：一G42研究生学号：!Q圣QQ星QQ旦圣!圣鱼鱼密级：五③东牡埽荭大孽硕士学位论文我国初中美术教育现状与未来冀■民下面是小编为大家整理的我国当前中学美术教育教学现状5篇,供大家参考。
篇一：我国当前中学美术教育教学现状
代码：幽分类号：一G42研究生学号：! Q 圣Q Q 星Q Q 旦圣! 圣鱼鱼密级：五③东牡埽荭大孽硕士学位论文我国初中美术教育现状与未来冀■ 民方向探究J uni or Art Educati on i n Chi na andexpl orethe future● ●·● ■ ● ●●dl reCnon 0I l nqU i ry指导教师：学科专业：研究方向：学位类型：作者：白云雷杨家安教授课程与教学论美术教育全日制教育硕士东北师范大学学位评定委员会201 1年5月独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成粱。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：丝垒童目j 翟：秒m 警! 心学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阕。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。( 保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名局篓鱼日期：也!l：堇：堑学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：指寻教师签名：日期：绁逸』／。正，逸电话：——邮编；——
摘要随着我国现代化进程的加快和教育改革的深化，我国的教育事业发生了翻天覆地的变化，美术教育作为青少年教育中的一项不可或缺的科目，它所受到的重视程度却和它所承担的历史任务大相径庭。“ 全球化” 的趋势已经势不可挡，我国的教育事业也正在受到“ 全球化” 的影响，美术教育作为一门古老但是又与现代技术息息相关的学科，它所受到的“ 全球化"的影响更是不断加深。何为美术教育?很多人不禁会这样的问到，“ 美术教育” 不就是美术课吗，这是大众对于美术教育和美术教育者的一种普遍认识。在我国的一些大中型城市由于城市的经济发展迅速受到“ 全球化” 的影响更深刻，他们所接触到的和所认识到的美术教育也会更深刻一些，但是对于我国大部分的中小型城市和农村教育来讲，美术教育就是一门可有可无的学科，美术教师的任务就是来代替班主任看管学生的，这样的理解是错误的。美术教育是对艺术基础的一种阐释，是对于学生在今后的人生道路上起到重要作用的教育学科，因此在美术教育的初期，美术教师起到了至关重要的作用j 但是在我国现行的教育制度体系下，美术教育者却由于种种原因没有发挥出他们所具有的价值和得到他们所应有的地位，这不可不谓是我国教育中的一个既可悲又无可奈何的现实。本文围绕初中美术教育和初中美术教师在我国当下教育国情中所处的状态和地位，并通过调查、分析和论证来拟定出我国初中美术教育的未来发展方向的研究。关键词：美术教育；现状：发展方向
AbstractW i th the accel erati on of Chi na" s m oderni zati on processand thedeepeni ngofeducati on reform ，Chi na" seducati on cause trem endouschangestookpl ace，arteducati on嬲al lessenti aleducati on i nyoung subj ects，i t has been the degreeofattenti on and com m i tm enti t di fferent f romthe hi stori calhask．” G l obal i zati on” trendhas beenoverw hel m i ng，Chi na" seducati on are al sobei ng” gl obal i zati on” ofeducati onas one of the ol dest but thesubj ecti scl osel yrel atedto m odemtechnol ogy，i t hasbeen’ ’ gl obal i zati on” ofm ore conti nues todeepen．Ⅵ恤ti s art educm i on?M anypeopl eCan not hel pthat asked，” Artgeneral l ythepubl i cabout art educati onand art educators a fal seunderstandi ng．Som eartEducati on” i s theart cl assyoudo not，i t i sl arge and m edi um ci ti esi n Chi na due to thei rrapi deconom i cdevel opm ent by’ ’ gl obal i zati on” ofm oreprofound，theyareexposedto and theunderstandi ngof arteducati on to m oreprofound m aybesom e，butfor m ost of the sm al l andm edi umsi zedci ti es i n Chi na and ruralareas i n term s of educati on．arteducati on i S anopti onalsubj ect，artteachers task i S torepl acethe care of students i n cl ass，thi s understandi ngi S w rong．Art educati oni S a foundati on of arti nterpretati oni S educated for 1i fe on theroad i n the futurepl ayani m portantrol e i n the educati ondi sci pl i ne，SOi n theearl ystagesof art educati on，art educati onw hopl ayeda cruci al rol e，but i n Chi na under thecurrent system sof educati on，art educators，but for vari ous reasons di d notpl ayouttheval ue andtheyshoul dgetthei r duestatus，i ti s not no educati oni n ourcountrythati s both sad andhel pl ess，a real i ty．Ⅲs paperfocuses on m i ddl e school andj uni or11i ghschoolthe status andposi ti on，and through i nvesti gati on，anal ysi sand dem onstrati on to w orkart teacher i n art educati oni n O U r current educati onal si tuati on i n w hi chout thedevel opm ent ofj uni orm i ddl e school art educati onresearch di recti on．Keyw ords：ArtEducati on；Status；D evel opm entIl
圜录摘英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．要⋯⋯．．．⋯．．．．．．．⋯⋯⋯⋯．．⋯．．．．．．．．⋯⋯⋯．．⋯．。．⋯．．⋯．⋯．⋯⋯．．．．⋯⋯⋯⋯⋯．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯I竭录⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。．．。。。⋯⋯⋯⋯⋯⋯。。．。。。⋯⋯．⋯。。．⋯⋯⋯⋯⋯。．．⋯⋯⋯⋯。。⋯。IlI弓}～、中外初中美术教育现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．2言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．。⋯⋯⋯。；⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯。。⋯⋯⋯．重了ig葛Ⅲ母．．㈣川⋯⋯㈣⋯⋯蝴⋯．．⋯川蝴啪⋯⋯⋯· ⋯⋯啪川⋯· · ㈣川Ⅲ川自螂· · Ⅲ音．．㈣．．搴㈣o· 蝴m ⋯· 昱( ～) 外国初中美术教育现状⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．21。美国初中美术教育现状分析⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 22．圜本初中美术教育现状分析⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 4( 二) 我国初中美术教育现状⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．6( 三) 中外初中蒸术教育对比⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．8i ．国家体制的不同⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 82．社会管理制度不同⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．93．资助艺术教育的体系不同⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。104．教育体制、内容、方法瀚不同⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。10二、我圜初中美术教育存在的阀题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。。l l( 一) 初中美术教育的“ 副科” 问题⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ l l1．传统概念根深蒂固⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．112．学校对美术教育的不重视⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。113．学生的轻视心理⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。ll4．教学方法陈i 日⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。125．美术教育教材与设备的匮乏⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。12( 二) 初中美术教师的素质问题⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 121．对初中美术教育缺乏关心⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。122。缺乏对学生的创造性的培养⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。i 33．美术教师在教学研究中缺乏与其他学科的联系⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。134．美术教师的专业谍合格率低⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。13三、我国初中美术教育的未来发展方向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。l S( ～) 提高美术教育的社会地位⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ i51．重视美术教育，转变传统教育观念⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。152．多样化的美术教学模式⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。153．学校应当重视美术教育，加大对美术教育的师资力量⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 。16
4．多元化的美术教学理念，尊重学生的个性发展⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．16( 二) 提高美术教师的素质⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 181．高尚的道德情操和人格魅力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．182．具有较高的文化修养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．183．具有丰富的专业知识理论和较高的审美修养⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．194．有扎实的实践教学和组织教学的能力⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．195．具有不断学习新知识和探索新知识的求知欲⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ．20结参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．2lIV
东北师范大学硕士学位论文引言改革开放二十年来，我国的教育事业像其他行业一样迅猛发展，人们的基础素质得到了很大的提高，九年义务教育得到了普及，特别是近年来新课标的出台，更使我国教育事业得到大力发展和改革，大部分学生都能还家长们一个“ 金榜题名’ ’ 的梦，但是在全球化的今天，我国的教育在大力发展的同时，也出现了很多的问题和隐患。随着我国社会的进步、科技的发展、生活水平的提高，美术教育越来越受到人们的重视，在学校教育中的美术“ 副科” 时代即将结束。随之而来的是美术教育在初中教育中的引导地位，这里之所以用引导而不是主导，是因为美术教育在初中教育阶段只起到了导向作用。在这个阶段的美术教育不同于其他阶段的美术教育，本文之所以对中学美术教育的现状和未来的发展方向进行探究，是因为初中阶段的美术教育是极为重要而又极容易被忽视的阶段，恰恰是在这个重要阶段中，也是我国当下教育体系中最薄弱的环节，存在着极大的差异和对美术教育的错误理解。很多学生乃至家长看不到美术教育在初中阶段对学生今后的人生所产生的影响，以至于在这个分数决定一切的时代，美术教育在初中教育体系中寸步难行。本文重点在深入研究中学美术教育在我国当代教育体系中所处的地位和状态。文章通过三个方面来探讨我国的美术教育的发展方向。首先，背景分析：通过分析近代美术教育的发展历史，以及中外美术教育产生和发展的过程，然后通过资料分析对中外美术教育中所存在的差异进行分析比较，并总结出我国的美术教育与其的不同之处和不足之处。其次，当代美术教育分析：具体分析美术教育在中学时代所起到的作用和它对学生的影响和产生的价值，然后对在多元化的美术教育中美术教师进行分析，因为美术教师是美术教育的直接执行者，他的一举一动都会对学生产生极大的影响。然后探讨在美术教育中乃至于整个中国教育中最现实的教育“ 现代性” 问题。最后，通过以上两个反面的调查和研究，根据新课程标准的规定和美术教育所承担的历史重任，总结出美术教育在未来的发展方向和美术教师的素质等问题的解决途径。
东北师范大学硕士学位论文一、中外初中美术教育现状调查( 一) 外国初中美术教育现状每个国家的地域、宗教、信仰、文化、历史不同，他们所接受的美术教育也各不相同，由于西方的美术教育在世界范围内流行最广，在这里以美国和日本为主来介绍这两国的美术教育发展历程与现状，以便同我国的美术教育进行比较和研究。1．美国初中美术教育现状分析第二次世界大战以后，由于西方各国受到战争的影响，初中美术教育的发展也有所停滞。美国由于没有受到战争的影响，国家综合实力得到积攒，初中美术教育在这一时期也得到了很大的发展，中国现代的初中美术教育在很大方面也是受到了美国的影响。美国的实用主义理论在这一时期的初中美术教育中发挥了巨大作用。美国著名哲学家、思想学家、教育家杜威的教育理念就是以工具主义美术教育观为思想基础，他把自己的哲学称为“ 工具主义” 或者“ 实验主义” ，他认为不管是正式的学校教育还是非正式的家庭教育，实际上都是在进行实验改造，他摒弃了传统的分科教学，认为学校的教育目的不是科学也不是文学，而是儿童本身的社会活动，在杜威的教育观点中，儿童得到了极大的重视和强调，他认为教育的一切形式都是根据儿童所组织起来的，他指出：“ 儿童是起点、中心、而且是最终目的，儿童的发育和成长就是教育的最终所在，对于儿童的成长来说，一切科目知识都是属于从属地位的它们是工具，它们服务于儿童成长的各种要素"。从杜威的观点中，我们明显的可以看出工具主义美术教育的思想基础。他们把美术教育当...
篇二：我国当前中学美术教育教学现状
美术教育现状调查报告范文 由于人们几千年的封建保守思想，美术教育在基础教育中被视为“副课"。在期末考试来临时，甚至连最后的“阵地"也丢失了，被语、数等考试性科目“占领”。这是长期以来的应试教育的弊端。素质教育的兴起，使美术教育有了抬头的一日，但是人们衡量一个学校、一个班级、一个老师的好坏仍是单纯的学习成绩。目前，我国义务教育阶段的美术教育在诸多方面 熵 尚未能达到素质教育的要求，如：课程综 懿 合性和多样性不足；过于强调学科中心； 咔 过于关注美术与专业知识和技能；脱离学 辙 生生活经验；学生的学习没有兴趣等等。徘针对此现状，本文结合自身在洛阳市东升 厥 第二中学的教学实践，对洛阳市东升第二 ω 中学的美术教育现状做了一个调查报告。
Н 这要通过对洛阳教育管理机关、校长与学 葡 校的管理层、学校美术教学的开展情况、 街 学校美术师资队伍的现状和问题以及自身 嶂 的教学工作作为调查对象，从而进一步对 胨 洛阳市东升第二中学的美术教育现状进行 铒 分析。
在参加中学美术教学一年后，发 旺 现大部分美术教师都遇到了诸多问题，如 因知识面较窄而难以解答学生在课堂上提 胍出涉及边缘学科的知识问题；美术鉴赏课 鞫 程达不到理想效果；美术课堂教学秩序不 卩 好，而且出现“满堂灌”，学生也对美术 欷 不感兴趣、不重视等等多种问题。针对学 饥 校美术教学现状，对当地教育机构、教育 单位、美术教师等对象进行相关调查
分析 押 。
一、当地教育管理机构对美术教育的 吩 态度 河南省洛阳市新课程实验启动后， 帆 由于基础教育培养目标、课程体系的重建 仃 ，要求转变教师教育观念和学生学习方式 ㄙ ，学校文化建设呈现新的面貌，教育科研 蕨 出现新的形势。认清新形势，驾驭新局面 牒 ，对推进新课程实验，提高新课程教育质 颃 量具有决定性的意义。
在这一年多的时 ゑ 间里，洛阳市美术教师在洛阳市教育局的 大力支持及体卫艺、教研室的直接领导下 怎 ，结合各学校各教师的实际情况，带领全 姨 体教师权利参与新课程改革的实践与探索 磨 。通过聘请专家到洛阳市进行“新课程专 尤 题讲座”、“美术课程研讨会”、“美术 灰 课堂教学大赛”以及美术教师培训等活动 恽 ，对洛阳市美术教育工作做好充分的准备 謦 。
二、洛阳市东升第二中学的校领导是 晏 否重视美术教育
东升第二中学的校 钝 领导要求对在美术教师不断加强自己专业 整 知识扩充和美术教学能力的提高。美术教 傣 师每学年必须有自己的新作品，提高自己 ば 的专业技术。同时每学期设置美术教师专 娅 业知识及能力考试，在不断提升美术教师 栊 教学能力和知识理论水平，使每个美术教 凛 师都成为一名合格的“双师型”美术教师 ⑸ 。
三、洛阳市东升第二中学的美术师资 队伍
洛阳市东升第二中学目前共有 8 呸 6 个教学班，有专任
美术教师 4 位。学校 í 大力培养“双师型教师队伍”，是指教师 翊 既具有较高的专业理论水平，也具有较强 俳 的专业动手操作演示能力。每个学期要求 ｌ 每位美术教师讲授美术优质课、专业技能 钫 本指导训练课、两幅作品、每个教师需辅 恻 导 30 个以上美术爱好的学生。同时，我 校加强美术教师的培训，主要采取校内培 宜 训和校外培训的两种形式。校内培训是指 凇 ：本校教师实行拜师大会，每个年轻教师 餐 各拜一个老教师为师傅，积极学习老教师 的教学经验和管理经验。同时老教师也向 枥 年轻教师学习先进的教学方法，双方相互 促进、相互提高、共同学习。校外培训是 ８ 指：教师利用寒暑假时间到培训单位进行 啶 培训）。
四、洛阳市东升第二中学的美 咐 术教学情况。
1.充分挖掘当地的美术 教学资源，开展具有特色的美术教学 我 怍 校教师都能以正确的态度对待美术教学。
瞅 深入挖掘教材，并充分利用洛阳当地的美 蛭 术资源开展课外特色美术教学。例如洛阳 钆 的龙门石窟艺术、国画牡丹花卉艺术、关 舆 林园林建筑特色等特色课程。最重要的是 ，要根据学生身边生活实际需求进行课堂 鲷 美术教学，如利用生活中废弃物品制作工 震 艺品、布艺手工作品、当代流行的 T 恤文 化衫等美术生活课程，深受学生的喜爱。
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2.美术教学设施设备的配备情况
我 校专门配套美术教室和工艺坊，拥有基本 漩 的美术教学工具及器材等设备。另外我校 美术教师充分发挥动手能力,因地制宜, 驰 自制教具和学具,以弥补美术教育器材不 罗 足的问题。
3.美术兴趣小组开展情况 ｉ
我校安排两个专业美术教师各建立一个 诽 美术兴趣小组，积极实行“班级理论课+ 画室实践课+外出写生课”有效的教学模 腻 式。每位教师根据课程的需要组织并带领 毕 学生外出美术写生训练，每周需在书画教 ヶ 室训练 1 次，并具体安排所训练的内容， ネ 使学生在每次培训后都能有所进步。
4 烨 .美术教研活动情况
我校积极参与市 嗣 教育局组织的各种教研活动，美术教研组 岫 每学期都举办了美术新课程课例研讨会和 棚 优秀画展，组织并开展全校性的公开课观 嵌 摩交流活动。通过评教评学，推广新的教 熔 学思路和方法，使执教者与听课者进一步 ┣ 加深了对《美术课程标准》的理解，促进 假 了新课程的实施。
五、洛阳市东升第二 蝓 中学的美术教学存在的问题 1.洛阳市 东升第二中学美术教师专业化发展现状。
躐
教师专业发展是增进教育者专业知识、 疵 技能和态度的过程和活动。我校美术教师 逝 专业化发展道路上存在一些问题。主要表 现在：首先，美术课程不备重视。美术教 阪 育在基础教育中被视为“副课"。在期末 ⒅ 考试来临时，甚至连最后的“阵
地"也丢 胂 失了，被语、数等考试性科目“占领”。
痄 素质教育的兴起，使美术教育有了抬头的 钏 一日，但是人们衡量一个学校、一个班级 明 、一个老师的好坏仍是单纯的学习成绩。
凭 因此，美术教师的专业基本功远远不如刚 震 进校时的功底，这源于在工作单位教学时 荃 间和部分课程的限制。其次，美术教师在 皓 学校承担的工作量大，不仅担任学校大量 跌 的教学任务，而且还要按时完成学校安排 薷 的其他事物工作。长期以往，教师也很少 蝥精力与时间来提升自己的专业技能。相反 槌 ，这恰恰是对美术教师最大的隐患。再次 皎 ，部分美术老师忽视了课堂教学的专业性 忑 ，或者本身专业技能不强，甚至对艺术没 嗥 有了的狂热追求，逐渐从业目标不明确转 翼 变为迫于生计。最后，美术教育经费有限 癔 ，教育资源跟不上，造成艺术不为“民” 瞿 服务，最终导致美术教师对教育失去激情 臬 和追求。
2.洛阳市东升第二中学美术 教师专业发展的途径 绘画是美术教学的 蚍 基础，是一个合格美术教师素质持续发展 ￡ 的根本保障，新课程改革的进一步实施， ╊ 美术教学要求教师更精炼、更娴熟的在学 翳 生面前示范，才能让学生充分感受艺术， 慑 激活学生的思维。因此，这就要求美术教 邮 师要不断的提升自己。首先，应坚持长期 接 、深入的进行美术绘画创作，多动手提高 ＞ 自己的美术基本功。在学校只是简简单单 皎 的上课，不动手绘画与创作，就无法提高 蒿 自身的专业技能。其次，积极参加美术专 业培训。最后，积极带动其他的美术老师 重握
画笔进行绘画创作，努力营造一个良 虔 好的艺术氛围，这才是美术教师的特色。
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六、阻碍我校美术教学开展的最大障碍 侥 是什么
在一年半的教学工作中，最大 菖 的障碍时教学反思和教师成长 首先，教 侗 师对教学工作缺乏教学研究，缺乏教学反 罹 思。基于对新的美术课程理念的理解和对 龙 美术教育实际的思考，在现代美术教育的 背景下，理想的美术教师的资质和条件应 狁该体现在以下几个方面：其一，独特的人 格魅力；其二，多样的美术知识与技能； 绛 其三，基本的教育知识与技能；其四，全 弈 面的文化理解力。这仅仅是做为美术教师 骞 的一般资质和条件，在此基础上，我们还 ┥ 可以追求更高的层次—研究性美术教师。
墨 【4】美术教师不能变成学校单纯的教学 者，要做一个拥有课堂智慧的教师。相反 壳 ，我们不对自己的教学工作进行研究和探 茜 索，那么美术教学工作就会转变成了一种 谖 单调的、了无情趣的、乏味的事务性工作 ，教师自身的价值也会变得黯淡无光，毫 珑 无魅力。里因此，加强对美术教学工作的 跫 研究和探索，不仅仅会降低教师业特征中 刨 单调性，而且充满探索性、发现性、创造 兽 性和愉悦性，还能给学生带来丰富多彩的 知识，提高自身的创新 能力，也为教师 锏 写作论文和出版著作奠定了基础。
七、 ⒆ 开展自己的教学工作
综上所述，学校偏 栳 重于文化课的教学成果，许多美术教师感 北 到课越来越不好上等等。那么，激发学生 学习美术兴趣是当务之急，也是我的教学 奋 重点。“兴趣”是求知欲的源泉，是学生 赊 自觉学习的核心因素。有了兴趣，学生才 隈 会爱学、乐学、善学。因此，在学校美术 鬼 教育中，对学生学习兴趣的激发与培养， 喈 是美术教育能否顺利进行的关键。能否激 溺 发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉， 浮 提高教学质量的捷径，也是优化美术课堂 佟 教学的前提。
杨振宁曾说：“一个人要 仰 出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣 ．然后再结合社会的需要来发展自己的特 挑 长就有了兴趣，‘苦’就不是苦，而是乐 就 。到了这个境地，工作就容易出成果了。
菱 ”苏霍姆林斯基也说过，兴趣就是学生带 疣 着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考 ，对面前展示的真理感到惊奇和震惊，在 弦 学习中意识和感觉到自己的力量，体验到 涅 创造的快乐，为人类的智慧和意志的伟大 秋 感到骄傲。从学生的兴趣出发进行探究性 枚 学习，兴趣将是一种巨大的动力，会像磁 赎 铁一样那样紧紧地吸引学生的注意力、思 鼓 考力和想象力，驱使学生积极思考、观察 和研究。[1]从古至今．凡杰出的人才 牲 都是因为有异乎寻常的强烈的兴趣，才有 备 光辉的成就。爱因斯坦曾说过：兴趣是最 怍 好的老师。托尔斯泰也说过：“成功的教 拎 学所需要的不是强制．而是激发学生的兴 К 趣。”从培养学生的兴趣入手，无疑是改 縻 变中学生学习美术课的重
要突破口。
美 术是视觉的艺术，是凭借视觉思维而完成 述 的审美和创作活动。它本身具有知识面广 珠 ，综合性强等特点，它也包含情感与理性 的因素、脑力与体力的因素，所以在促进 嗜 人的全面发展方面，其作用是独特的。有 や 学者认为：“师生进行艺术教学状态的大 婆 前提应该是艺术意识的确立，具体地说就 舫 是，首先要区别美术教学与语文、数学、 踢 外语等教学，我们现在的中小学美术教学 … 往往与上述提到的教学区别不大。”【2 ひ 】
美术学习不一定像科学探究课一样， 厂 就是“提出问题”、“解决问题”、“形 妓 成新问题”的单一形式，我们要针对学生 列的审美思维特点和认知规律，注意可行性 和保持美术自身的特色。要以“审美”为 侩 手段，以“情感”为纽带，以“创造”为 核心，使学生在美术学习的过程中，获得 负 学习的乐趣、创造的乐趣。
广州美术学 ǎ 院美术教育研究室陈卫和老师在“用手工 作、用眼睛思考的美术课”一文中谈到， 巴 美术课是艺术课，它较少严谨的理性光辉 梃 ，带有浓重的感情色彩。因此在美术课堂 觉中，我和学生一起积极互动，完成美术学 除 习的整个过程。教师要从讲台上走下来， 樗 参与到学生的活动中去，这样你才能真切 罄 的了解学生，体验学生的感受。
由此而 知，美术学习具有视觉艺术的审美性、体 九 验性、直观性、操作性的特点，美术学习 派 的过程偏重于解决审美文
化和创作活动中 氽 的一些实践性问题，重体验、重实践，操 咖 作性强，美术学习应该注意可行性和保持 铳 自身特色。在美术教学过程中，学生的学 丑 习方式和学习方法与其他学科有所不同， 它是把实践作为重要教学内容，它的过程 睾 也是一个循序渐进的过程。所以要充分利 用美术学科的特点优势来激发学生的学习 祢 兴趣，使学生主动参与美术学习，从而调 砩 动学生的学习动机，促进学生的全面发展 。
八、改善美术教育的对策、方法和途 俑 径 首先，从教学的角度出发，激发学生 美术学习的兴趣。要激发学生学习美术的 愉 兴趣，“寓教于乐”仍是一个值得追求的 肢 教学理念。《美术课程标准》指出：“教 滢 师应尽可能尝试计算机和网络美术教学， 焘 引导学生利用计算机设计、制作出生动的 茭 美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源 兵 ，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示 蚰 他们的美术作品，进行交流。”【1】从 反 学生实际出发，激发学生的学习兴趣，克 痤 服以往教师讲述的弊端，积极探索教学方 颚 式的多样化。根据学生需要发展不同的美 Ж 术能力，针对美术作品、美术家、美术现 象和有关的音乐、文学、影视等方式激发 学习兴趣，促进学生综合素质的提高。通 黄 过对《美术课程标准》的了解，激发学生 参学习美术兴趣，教师要做到：首先，要明 滞 确教学目标，对教学内容有全面的了解， 嗦 尤其要注意教学目的、教学重点与难点。
嘉 就相关内容的教学而言，兴趣激发不仅仅 窕 起到“敲门砖”
的作用，还应当在以后的 临 教学中发挥一定的导向作用。【2】这就 要求教师对怎样激发学生学习美术兴趣以 怙 及以而后应该达到什么教学目标等等，做 铭 到心中有数。看起来挺简单的要求却需要 教师付出很多的努力，专家设计的课程有 ...
篇三：我国当前中学美术教育教学现状
学美术中国画教育现状及思考摘 要
中国画历史悠久，是我国传统艺术瑰宝，在世界美术中也有不可替代的位置。但是，随着互联网的普及和科技的进步，现代摄影摄像技术、新媒体技术、动漫等新事物渐渐淡化了中小学生对中国画的认识。所以，中国画的中小学美术教学对目前我国中小学生的学习和生活至关重要，是提升学生审美能力的关键，也是传承民族精神的重要途径。本文针对目前中国画教学在中小学美术教育中的现状及存在的问题进行分析，希望通过对目前我国中小学生的中国画教育所存在的学生兴趣观念淡薄，家长不够重视，教学方法和教学环境不完善等一系列问题提出合理的解决对策，为中国画的中小学教育寻找新的方向。
关键词：中国画教学；中小学美术教育；中国传统文化；传承
Abstract
Chinese painting has a long history, is a treasure of traditional Chinese art, in the art of the world can not be replaced. However, with the popularity of the Internet and the progress of science and technology, modern photography technology, new media technology, animation and other new things gradually dilute the primary and secondary school students" understanding of Chinese painting. Therefore, the primary and secondary school art teaching of Chinese painting is very important to the study and life of primary and secondary school students in China, is the key to improve the aesthetic ability of students, but also an important way to pass the national spirit.This paper aims at Chinese painting teaching in primary and secondary schools of art education and the analysis of existing problems, hopes to present China painting education in primary and middle school students in China the students" interest in the concept of weak, parents do not pay enough attention, teaching methods and teaching environment is not perfect and so on a series of problems puts forward the reasonable solutions, looking for new the direction for the primary and secondary education Chinese painting.
Key words: Chinese painting teaching; primary and secondary art education; problems; Chinese traditional culture; inheritance
目 录
TOC \o "1-2" \h \u HYPERLINK \l _Toc30175 摘 要 I
HYPERLINK \l _Toc24444 Abstract II
HYPERLINK \l _Toc32140 目 录 III
HYPERLINK \l _Toc31699 前 言 1
HYPERLINK \l _Toc31753 一、中小学中国画教育的背景 2
HYPERLINK \l _Toc15601 （一）“多元化”的文化背景 2
HYPERLINK \l _Toc23951 （二）中国画教学与民族文化精神 2
HYPERLINK \l _Toc6631 二、中小学中国画教学的现状与问题 3
HYPERLINK \l _Toc29110 （一）现状 3
HYPERLINK \l _Toc19830 （二）存在的问题 3
HYPERLINK \l _Toc13217 三、中小学美术中国画教学的合理化建议 4
HYPERLINK \l _Toc27661 （一）家长从小培养孩子对中国画的兴趣 4
HYPERLINK \l _Toc15478 （二）改变原有教育体制的弊端 5
HYPERLINK \l _Toc28389 （三）学校加强对中小学的美术课程改革，创新教学方法 6
HYPERLINK \l _Toc1283 （四）增加中国画美术教学的经费，教学设备和师资力量 7
HYPERLINK \l _Toc23259 结 语 9
HYPERLINK \l _Toc16665 参考文献 10
HYPERLINK \l _Toc13215 谢 辞 11
前 言
随着社会经济的发展和互网络时代的到来，信息的获取方式越来越便捷，人们物质生活极大丰富，所以社会大众的精神追求呈现出多元化。中国画作为我国传统文化，由于一元化的审美观和价值体系，在社会大众的认可度上难免受到怀疑，甚至有人高呼要对中国画进行改革。[1]在西方绘画和现代摄影技术的冲击下，中国画更加难以得到社会大众的认可。这也是目前中国画美术教学所面临的难题，家长对中国画的认识不够，所以不重视孩子的中国画教学；而学校在教育体制、教学方法以及经费投入等方面忽视中国画美术教学，这都严重影响了美术教学的顺利进行。中国画作为我国传统艺术的精髓，是我国民族文化的载体，也是民族精神的体现。所以加强中国画教学，传承民族精神，是本文研究的重点所在。
一、中小学中国画教育的背景
（一）“多元化”的文化背景
随着世界经济的发展和互联网时代的到来，艺术的“多元化”趋势越来明显了。随着计算机、多媒体技术、动漫等的迅速发展，冲击着中国画教学。[2]信息的多元化使得中国传统艺术的中国画渐渐淡出学生的视线。比起中国画，学生接受新媒体传递的信息更加方便，趣味性也更强。加上中国教育不重对学生兴趣的培养，应试教育体制下，家长最关心的是孩子的文化课成绩。
多元化文化背景下家长的观念也有很大的改变，家长也更加倾向于功利性大众化的钢琴、奥数、跆拳道之类的。对于美术教学，中小学学校没有专门的场所，也没有专业的教师从事这方面的教学，所以学生的美术课就是一些简单的素描，甚至胡乱应付。这些因素都导致中国画教学难以进行。
（二）中国画教学与民族文化精神
鲁迅先生说过“只有民族的才是世界的”， [3]世界上有几百个国家，每个国家都有自己独特的民族文化，中华民族有着五千年的悠久历史，中华民族的文化博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想，审美取向，思维方式和文化品格。中国画是中国文化艺术的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。
中国画是中国文化的重要载体，每一幅优秀的中国画作品都是生活在不同时期的绘画家对那个时代的历史的一种诠释，也是绘画家表达历史情怀，抒发个人情感的一种方式，所以在我国的艺术乃至整个国民而言，中国画依然有着它不可取代的位置。
“中国画教育的价值在于发展个性，培养审美观念，塑造文雅的人生态度，逐步建立艺术化的人生。”[5]这对于中国当代的中小学生的教育而言比接触一些动漫，摄影和西画更有意义。所以中国画教育对于传承民族文化精神有重要的意义。
二、中小学中国画教学的现状与问题
（一）现状
目前，我国在中小学美术的中国画教学方面总体发展并不乐观，调查显示，大多数中小学生对中国画接触很少，甚至有的根本就没有接触过。学校方面，因为美术不是考试课，不关乎学生的升学，所以，学生不认真对待，也没有专业的老师教，学校更是对此漠不关心。
现在的少儿美术教案中，大多都是颜色艳丽的水彩笔，油画棒，彩铅等，真正使用毛笔作画的为数不多。笔者在教育实习和实践中了解到，许多学校或者美术培训机构交给学生的绘画方法也多是一些西方的绘画语言、解剖、结构、比例。很少几乎没有对学生进
行中国画艺术的教学与欣赏。所以，与其他少儿美术门类相比较，中国画教学显然是弱项。
（二）存在的问题
1、家庭因素
在实践的过程中，见过许许多多的家长来给孩子报画画班，问的最多的问题就是孩子会不会画画，怎么学这么长时间还是画不像？甚至通过孩子的作品来评判孩子的学习成果，还有的家长还认为，如今的信息化时代，像国画这种传统的画种对少儿来说可有可无。家长对孩子的期望就是学到技能，能够为孩子的未来就业提供帮助，另一方面，对孩子的任何学习成果都急于求成。所以，对中国画这样的注重修养，需要有扎实的功底和内在境界的绘画学习，家长往往不能够重视。
2、教育体制因素
在西方的一些发达城市，美术教育同其他学科一样深受老师的重视，在中国，中国画作为我们国家的国粹，更应该受到关注和大力传承。80 年代全美国非常重视这样一句话：“一个国家的根基是对青年一代的教育。”[6]但是在我们中国，应试教育的影响下，少儿美术课堂就变得可有可无，经常会被改成语文、数学、英语等这些需要考试的课程。正是因为这种课时不足的问题，孩子无法更多接触美术，得不到美术教学培养的孩子自然认识不到美，理解不了美，所以渐渐的丧失了对美的追求和向往。
3、教育改革
中国画的教学并不是像教授某一种简单的技法一样，而是注重陶冶情操，启迪智慧，将传承传统文化精神作为一种责任和使命。所以，目前中国画的教学在一些具体的笔法上过于严格要求，吹毛求疵，以至于不能让学生亲身体验到中国画的精髓和学习中国画的意义。
教育的创新是建立在人才的基础上的，没有专业的教师团队，在中国画教学的创新上也是一大难题。美术教师没有深厚的功底，不了解中国画的精髓和中国画对于当代美术教学的价值和意义很难再教学的过程中创新教学方法，开拓学生的思维。而且，目前我国中小学很多学校都没有专门的中国画美术老师，没有专业的美术老师将中国画的理论知识和价值意义传授给学生，也没有一套行之有效的教学方法，这才是目前中国画教学的最大难题。
4、经费不足
中国画的教学在教学环境和素材方面要求也比较高。例如，普通的教室里课桌的大小和座位空间都很难实现中国画的教学，所以如果没有专门的教室用来进行中国画教学的话，进行起来也是很难的；另一方面，中国画的画画工具比较繁琐，除了基本的“文房四宝”——笔、墨、纸、砚外[7]，还有相关的图书，调色用的盘子，毡布等，毛笔，笔洗，国画颜色，宣纸。这些条件如果单靠学生自身是很难解决的，家长方面对此可能也不会有太大的主动性，这就涉及到教育经费的投入问题。
三、中小学美术中国画教学的合理化建议
（一）家长从小培养孩子对中国画的兴趣
兴趣都是从小培养的，家长是孩子的第一任老师，所以家庭教育对于孩子对中国画认识和兴趣的产生十分重要。每个家长都应当重视这个问题，笔者建议家长从以下几个方面对孩子进行培养：
1、提高孩子的审美能力
中国画的教学对孩子的意义和价值不仅在孩子成才，重要的是培养孩子的内在修养和审美能力。只有从小让孩子接触中国画和与之相关的中国文化艺术孩子才能在这方面受到影响。
在实际生活中，并不是所有的家长都有条件为孩子提供认识中国画的平台，甚至家长自身都不了解，但是这并不是阻碍孩子认知的绝对因素。家长要经常带孩子去参加一些画展，去历史文化博物馆参观名家的绘画，对与中国画相关的中国传统文化也要经常让孩子接触，可以让孩子从小学习毛笔字，因为书法和绘画联系十分密切。从小培养孩子对中国传统文化的审美能力。
2、家长树立正确的观念
中国画是我国的国粹，对少儿应该加强中国画的教学，当然其主要目的是注重提高修养，以鉴赏教学为主，简单的笔墨技法教学为辅，绝不仅仅是纯粹的培养国画家。
所以，就少儿学习中国画来说，家长要起到正确的引导作用，关注孩子在学习过程中的感受，评判孩子学习的成果时，既不能操之过急，亦不能太过片面。中国画注重的是审美，是对事物形象的表达[8]，同时注重小孩画画的内心 感受。家长要协助孩子解放天性，继承传统，把握住这些最基本的原则。
（二）改变原有教育体制的弊端
我国教育一直以来以应试教育为主，因为学校注重的是孩子的成绩，所以老师在教学的过程中也以提升孩子的成绩为主，甚至出现美术课课时不足和被占用的情况。在这样的教育体制下，中国画教学想要得到发展必须改革。
1、合理安排课时
学校要将中国画美术教学课程排进学生的课表，保证每周一节课或者两节课在每一个学期里安排一定的课时，专门让孩子学习中国画。并且教务处方面要监督，不能让文化课老师随便占用学生的美术课。
并且，学校也要聘请专业的中国画教师进行教学，坚持教学的专业性，对学术不端和不负责任的教学行为要严格要求，禁止老师敷衍学生，只是为了应付教学，或者不为学生负责都是不可取得。学校要重视学生的素质教育，注重学生的内在修养和审美能力的培养。
2、注重教学方法
中国画的教学需要正确的方法，只是课堂教学很难让学生有所收益。对此，学校方面要不定时开展中国画相关的活动，比如将学生的优秀绘画作品展示出来，进行评比，让同学之间投票选出自己喜欢的作品，最后根据票数多少，对优胜者进行嘉奖，这样一来可以激发学生学习中国画；中国画毕竟是中国传统文化精髓，中小学生理解起来并没有那么容易，所以课外教学和校外教学都十分必要。学校不定时的组织学生参加画展和文化馆，引导学生欣赏中国画作品会对教学有很大帮助；另外中国画的学习需要扎实的中国文化功底，只有理解我国的文化，对我国哲学思想，审美方式进行了解才能真正了解中国画的精髓。
（三）学校加强对中小学的美术课程改革，创新教学方法
中国画的画种分为：山水、写意、工笔，首先笔者认为我们要根据孩子的年龄特征因材施教。[9]传统的教学方法已经不合适现代人才的培养，学校和美术老师应该提前备课，设计出适当的教学方案，以保证中国画教学在少儿美术课堂上顺利开展。让孩子有兴趣学，喜欢学，喜欢上画画课。
（《虾》齐白石）（图 3-2-1）
多上欣赏观摩课让孩子了解中国画之后，多找一些大家的作品让孩子们欣赏，刚开始老师要多讲，讲包括朝代、作者的生平以及作品要表达的中心思想如大师齐白石的国画作品《虾》（图 3-2-1））、《虾鱼图》（图 3-2-2）、《鱼蟹图》（图 3-2-2）等都是从现实中取材，这种作品更容易激起少儿的欣赏欲望，之后就把课堂交给孩子们让他们去欣赏，然后让他们自己去谈对作品的的认识和感知，从而达到欣赏观摩课的意义，从而在其中提高了
孩子的兴趣，也提高了孩子们的审美能力和表达能力。[10]而不是被动的理解和接受。
（《虾鱼图》齐白石）（图 3-2-...
篇四：我国当前中学美术教育教学现状
室分析初中美术教学现状和解决措施赵鹏鹏河北省保定市满城区坨南乡中学 072150摘 要：实施素质教育是新课程背景下初中美术教学的基本原则。在初中美术课堂教学中要树立适应新课程理念的发展性教学理念，打破传统的教学模式，体现学生的主体地位，活跃课堂教学气氛，提高教学效率。通过创设教学情境、调动情感因素、引导合作探究等策略，有效开展高中美术课堂教学。关键词：初中美术；课堂教学；问题与解决策略初中美术在初中阶段的教学相对于语文、数学、英语等课程，并不特别重要。然而，初中美术课堂教学在提高学生美术认知能力、促进学生对美术学科的热爱方面起着重要作用。结合实际工作，谈谈初中美术课堂教学中存在的问题及对策。一、初中美术教学中的常见问题1.轻视对待，缺乏学习热情由于我国的教学模式，分数已成为衡量各学科成绩的唯一标准，它允许学生在应试教育中形成一种思维方式，一切为了考试和结果。美术是中国九年义务教育的重要科目之一，但从未被列入高考。这也使得学生和家长很难把他们的热情投入到美术学习中去。例如，在应试教育模式的长期影响下，学生和家长关注分数和考试。为了在考试科目中取得更好的成绩，牺牲一些不需要考试科目的课堂学习时间是很自然的。这也是初中美术课堂教学中最大的问题。2.资源匮乏，难以开展教学事实上，除了学生和家长之外，一般学校对初中美术课堂教学不够重视，师资和教学设施落后，教学思维传统，还极大地限制了初中美术课堂教学的有效性。陈旧的教学设施不能吸引学生的注意，课堂上难以集中精力学习，使教师难以完成教学任务。从长远来看，形成了恶性循环，难以提高教学质量。二、初中美术教学中常见问题的解决措施1.改变思想，端正态度素质教育的概念自提出以来，一直受到国家的高度重视。然而，由于我国人民深受传统教育思想的影响，大多数人不能真正理解素质教育的概念。这也使得美术教学的观念显得与时代脱节，对于美术教学课来说，大部分人还是停留在您的绘画学习思考上。事实上，学习每一门学科并不是将来成为这门学科的专家，艺术学科也是如此。美术课堂教学的首要目的是培养学生的审美能力，提高学生的综合素质和自我修养。在传统的教学中，教师是课堂的主角，控制着整个教学过程，学生难以表达自己的思想，无法实现与教师的有效沟通。在当前素质教育中，教师起着回答问题和解决疑惑的作用。教室的主体是学生。教师的目的是引导和回答学生，培养学生的自主学习能力。2.引导学生自主学习由于学校对美术缺乏重视，受应试教育的影响，学生对美术课堂重视不够。随着时间的推移，美术学科与学生之间的距离越来越远。学生对美术课的教学不感兴趣，缺乏足够的热情。针对这种情况，可以引导学生独立安排学习，由教师引导，学生组成学习小组，共同完成一个项目。例如，一堂关于历史发展过程中有特色的艺术现象的课，其中列出了不同时期的代表性艺术作品，如青铜器和古代绘画，可以巧妙地设计来提高学生的学习兴趣，如手风琴。按照古代艺术的代表作品的分类，为学习学生的学习群体分为传统中国画群、陶艺群等，并给每组学生一个突破点去探索，使他们能够根据自己的实际情况拓展思路。教师的提醒，从源头分类，到艺术表现的分类和代表作品的历史。有些学生对不同的艺术形式表现出不同的态度，如喜欢国画而不喜欢陶器，喜欢青铜而不喜欢书法，这可能与学生的专业爱好和经验有关。引导学生组成小组，互相分享，互相帮助，准备教材或PPT等，给学生上课，让学生根据收集到的信息相互分享和展示，从而增强学生的主体性。教室里的位置。教师可以通过引导和观察来发现学生的知识结构和缺点，制定补充和升级方案。3.针对不同层次学生开展差异性教学在课堂教学中，教师不仅要善于引导和解决难题，还要密切关注每个学生的课堂情况。针对每个学生的学习情况，制定多样化、差异性、有针对性的教学方法，培养学生的专业性和差异性发展。对于有良好基础的学生，我们可以设定一些具有挑战性的学习目标，鼓励他们进一步发展。对于知识体系薄弱、发展缓慢的学生，可以针对学生的弱点，制定出针对性的循序渐进的教学方法，为学生提供针对性的指导，制定出循序渐进的教学目标。通过学生之间的讨论和分享，学生感受到了学习的乐趣和实现目标的成就感。4.教师和学生共同协作，准备课堂所需用具对于学生来说，艺术不仅仅是吸收知识，更重要的是通过艺术这门学科，启发学生的审美观念和艺术素养，而初中美术课堂教学可以培养学生的实践能力。初中生正处于青春反叛时期，往往喜欢反抗老师和家长，如果不加强师生之间的互动，那么师生之间的沟通就不到位，相互了解不够，就学业不良。对教师缺乏信心，在课堂上唱反调的机会相对较高。而如果学生能够参与到教学工具和教材的编写中，使学生在课后能够与教师进行接触，相互了解更多，则非常有利于教师开展课堂教学。5.用运各种生动有趣的教学手段如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。电影录像对学生具有很强的吸引力。对于初中生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。通过电影他们能够更快的感受到主人公的情感历程，从而加深对其作品的理解，激起他们的情感共鸣。比如：学习卡通的设计，我使用多媒体让学生观看卡通片《蜡笔小新》《灌篮高手》的片断，让大家了解两位画家的画风的不同，用笔的不同，内容针对的读者的不同。这比光说要有效果的多。三、总结通过以上各种教学方法的运用，使学生掌握了艺术欣赏的基本方法，拓宽了视野，培养了情感，帮助学生树立了正确的审美观念。让学生学会用美的事物感染心灵，美化心灵，形成良好的审美心理，学会区分生活中的美与丑，提高自己的艺术修养，形成完美高尚的人格，促进社会文明的发展。参考文献[1]姬艳飞.情感教育在初中美术课堂教学中的作用分析[J].中国培训，2015（20）.[2]洪晓婷.关于提高初中美术课堂教学效率策略分析[J].求知导刊，2015（03）.[3]陈海侠.提高初中美术课堂教学效率的几点建议[J].中国校外教育，2015（15）.[4]曾艺玲.试论新课程下的中学美术课堂教学[J].求知导刊，2015（07）.221万方数据篇五：我国当前中学美术教育教学现状
高中物理力学学习方法之我见■余啸宇 （北京十一学校 高三 １０００３８）【摘 要】高中物理力学学习难度大，掌握一定的学习技巧和方法至关重要。本文通过笔者的自身体会，提出了加强概念理解、合理受力分析、掌握公式运用等基本方法，旨在为同学们学习力学知识提供一定帮助。【关键词】高中物理；力学；学习方法及技巧【中图分类号】Ｇ６３３．７ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３３－００４４－０１ 高中阶段课程多、任务重，特别是物理课程，既有抽象的概念，又有大量的计算，令很多同学谈“物”色变。因此，掌握物理学习的方法和技巧显得尤为重要。通过总结，能提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果。力学是高中物理的重点及难点，下面我结合自身学习经验，谈谈高中物理力学知识的学习方法与技巧，供同学们参考。一、避免学习误区，加强概念理解高中物理教材当中，和力学相关的知识点极多，如果我们在学习时对概念理解错误，势必会影响今后的学习效果。基本概念虽然内容不多，有的甚至是一个简单的公式，但无一不是物理规律的高度概括和总结，是我们分析物理现象，解决物理问题的基本工具。例如：力是物体在接触或不接触的情况下产生的，是物体互相作用而产生的，但一些同学片面的认为力属于推拉力，物体由静止到运动属于有力产生，物体静止则不存在力，这样的认识显然是不正确的。所以，我们在对力学知识进行学习的过程中，首先应对相关概念予以分析，教材当中指出的“牛顿第一定律”是惯性定律，对该定律的解释为：所有物体都处在匀速直线运动或静止的状态中，在外力的作用下运动状态就会发生改变。对于该定义的分析，我们应寻找其中存在的限定量，即“所有”、“匀速直线”以及“静止”，我们对于限定量的把握需要在逐字逐句分析中进行，运用限定条件后再对完整内容予以分析，从而充分认识到力是改变物体运动状态的唯一因素。物体由运动到静止或由静止到运动均是力的作用，并非片面性的物体移动即为力作用 ［１］ 。二、进行受力分析，区分内力外力在解答力学问题的过程中，受力分析属于最为重要的一项，受力分析的难点在于力是看不见摸不着的，需要一点抽象思维能力。若做好了受力分析，那么求解思路就会变得豁然开朗起来 ［２］ 。高中力学知识包含许多类型的力，我们需要通过特殊的技巧来对这些力进行区分，例如用“整体法”与“隔离法”来区分内力与外力。具体来说，运用整体法的过程中只需要去关注外力，将受力物当作一个整体，如人背着重物骑马，分析地面压力时，人、重物、马三者即为一个整体。若只需要求出某单个物体的内力时，就可以运用隔离法，如求斜面上两个叠加物体的受力过程中，需先隔离出单个物体，通过受力分析的基本原则，画出重力、摩擦力以及支持力，然后再画出压力，并分析哪些是作用在单个物体上的力，再结合其它条件来探讨是否存在其它的力，若存在，我们再对它的具体方向予以判断。三、掌握公式内容，合理应用力学公式公式属于物理学习的一大难点，高中物理涉及的公式较为简单，要素也不多，但概括性极强，我们在实际运用的过程中不能够生搬硬套，需对物理状态予以全面的分析，以此来辨别公式的运用合理与否。例如，高中物理当中的“牛顿第二定律”公式为 Ｆ＝ｍａ，形式为普通的乘积等式，其中涉及三个要素，即Ｆ、ｍ以及ａ，Ｆ代表的是力，ｍ指代表物体质量，ａ则代表加速度。对牛顿第二定律进行分析：物体加速度的大小和作用力之间为正比关系，和物体质量为反比关系，加速度与作用力的方向相同。在对这一公式进行运用的过程中，我们需对物体的运动状态进行分析，若物体在运动时产生了加速度，即由匀速直线运动变为匀加速直线运动，说明有恒定外力的作用。公式运用时需重视关系式的转变，总结不同关系要素间乘积或导数关系，使用好变量与定量。四、解题细心冷静，增强自信心大部分同学在对力学知识进行学习时存在着一定的心理障碍，这就不利于我们对力学知识的学习，因为在心理方面会产生抵触心理。同时，这类同学由于在学习的过程中就存在着胆怯心理，进而在考试时就会出现以下情况：在答题时，若遇到自己拿不准的相关题目，就会选择放弃，久而久之就会对学习力学知识产生厌恶感。所以，我们应努力的去克服这样的胆怯心理。力学知识存在着一定的规律，并且力学的推导与思维过程十分的严密，我们应具备专注的注意力以及解决问题的恒心，因为你所想到的解答方式极有可能就是最后几步了，只要我们坚持与冷静的进行分析，就有可能得到问题的答案。所以，我们要结合自身实际情况进行定位，发现自己较为薄弱的环节，细心与冷静地进行解决。其次，老师也需要通过正确的方式对学生进行引导，引导我们建立起学习力学知识的信心，循循善诱地传授我们学习力学的思维方法，这样，我们学习起来就减轻了思想负担 ［３］ 。结语总而言之，我们高中生在学习物理力学知识的过程中存在着许多问题，例如基础差、学习方法不正确以及盲目做题等等，在这些问题的影响下使得许多同学在学习力学知识时，找不到正确的学习方法，慢慢的就会产生厌学的情绪。我结合自己在高中物理力学方面的学习经验，提出了几点建议，希望可以为同学们带来一定的帮助。参考文献［１］陈南汐．对高中物理力学实验学习方法的几点思考［Ｊ］．文理导航旬刊，２０１７（３）：３３－３４．［２］史俊峰．高中物理力学部分的学习方法和解题技巧的思考［Ｊ］．高中生学习，２０１７（１２）：１５１－１５２．［３］袁方迪．高中物理力学学习方法与解题技巧探讨［Ｊ］．散文百家（新语文活页），２０１８（２）：２８－２９．作者简介：余啸宇，男，北京十一学校高三学生，２００１年１２月出生。浅谈中学美术教育的现状和对策■陈晓玲 １ 于 杨 ２（１．河南省商丘市梁园区第十六中学 ４７６０００）（２．河南省商丘市第六中学 ４７６０００）【摘 要】现今，很多学生和教师都忽视了中学美术教育，甚至，在学生参加一些艺术类专业院校的考试的时候，有相当一部分学生在相关的艺术课程（包括但不仅限于美术课）中都是在没有到达合格线的。除了走艺术生这条路的学生需要重视中学美术教育，大多数学生往往会因为现在的应试教育，全心全意的学习先关的文化课程，从而忽视了美术的学习。在美术的学习过程中，学生不仅仅能够学习到一些技巧类的知识，关键的是通过学习，美术艺术的魅力能够被学生所认知，学生的个人素质也会得到提升。故此，中学美术教育是十分有重视必要的，那么应该如何激发学生对美术学习的热情呢？如何提高学生在美术学习中的水平呢？本文通过分析现今中学美术教育的实际情况，进行相关策略的探究。【关键词】中学美术教育；现状；对策【中图分类号】Ｇ６３３．９５５ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３３－００４４－０２ 美术课程在大多数的学习阶段中并不是主要的课程内容，在现今以考试为中心的思想风气之下，中学美术课程作为一门艺术类课程，被认知成并不是学生在升学过程中所必要的学习科目。而且由于美术是一门教授孩子们艺术学习的科目，在教学过程中多是让学生在学习相关绘画或者雕塑技巧的时候，感悟美，感悟艺术，通过长期的学习感悟能够提高学生对外界的学习能力，能够开发孩子的大脑，让孩子能够用一种全新的目光去看到世界感知世界。针对中学美术教育现状中存在的不足，本文进行分析和探究之后提出了以下策略。一、转变落后教学观念，提高教师专业水平在以往的美术教学中，受时代局限，老师们大多是使用一些比较落后的教学工具进行教学，比如多数老师的教学模式仅使用黑板和粉笔，实际上中学美术美术教育的内容有一定的综合性，关乎很多的领域比如油画，雕塑，版画，壁画……仅仅知识依靠黑板和粉笔来进行对综合性较强的学科教学是不太合理的。而且，现在是新时代了，网络十分发达，多媒体投影技术也走进了课堂，高新设备可以成为新时期中中学美术教育的一大助力。在传统的中学美术教育中还有一个很大的问题就是，在课堂上是以美术教师讲授知识点为主要内容，只通过口头或者书面讲解的方式来了解美术，难以传达美术真正的魅力，艺术的魅力。这种偏于理论化的教学方式不利于教学质量的提高，也容易使得学生们对这门课产生枯燥的印象。完全背离了让学生在学习中感受艺术之美的初衷。同时通过了解发现现在很多中学任教的美术老师自身的专业素质并不达标，很多新任职的教师专业理论知识并不缺乏，但是在实际教学过程中还存在着许多问题。高中美术老师更应该提高专业素养，加强在校时候的实地教学能力。二、学校加强重视中学美术教育，加大投入很多学校因为不重视中学美术教育，都没有专门的场地，甚至连一些必要的教学设备都配备不齐。在中学美术的教育中，有很多是需要学生们自己去动手感受的，因为学生在学校里还有很多其他科目的学习，不可能花费大量的时间和精力在课外学习，所以课内的教学就很重要，但是学校没有足够的投入导致场地和设备都不能满足教学需求那么怎么能够提高课堂的教学质量呢？甚至，在一些学校周边会有相关的美术教育机构开展，家长们还会花钱让孩子们在课外的时间里去这些机构去学习美术，这是很可怕的一件事情，学校忽视了学生的诉求，所以学习应该加大对教学的投入。三、激发学生学习热情，提高课堂质量都说兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习热情才能让学生真正投入到美术的怀抱之中。才能够提高课堂的质量和效率。在中学美术教学的过程中，建立良好的师生４５ 关系是激发学生学习兴趣的第一步，通过和谐的师生关系的建立，在美术学习中，学生能够与老师得到很好的交流和沟通，老师能够及时的了解学生在美术学习中遇到的困境和疑问，美术教师认真对待这些问题，及时解决及时反馈，通过高效的教与学的过程能够激发学生学习的积极性。让学生多亲手实践是在中学美术教育中激发学生学习热情的关键，比如在油画教育中，让学生们亲手画一幅画，学生就会对这门艺术有更深刻的理解。结语：简而言之，在我国的中学美术教育之中仍然有着许多不足的地方，在越来越重视孩子的综合素质培养的当今，中学美术教育也应该摆脱被忽视的局面，被重视起来。通过加大宣传力度，学校和家长们都应该明确中学美术教育的重要。同时为了解决当前中学美术教育中存在的诸多不足，美术教师应该不断提高自身的美术专业知识和技术水平，摆脱传统呆板的教学方式，创新美术教学方式，激发学生学习热情，同时学校层面上，应该对美术教育予以必要的教学支持，提供足够的教学空间和教学器具，让学生能够在教学准备充分的情况下进行学习。当然，学生的态度也十分重要，需要在教授和学校宣传过程中，让学生能够真切的意识到美术学习对于自身发展的重要性。参考文献［１］王敏．中学美术教学对学生的培养研究［Ｊ］．中国校外教育（中旬刊），２０１６，（１０）：１５３－１５４．［２］陈南燕．浅谈中学美术教育与提高素质教育的关系［Ｊ］．新课程（中学），２０１８，（０２）：１３９．［３］周晓海．中学美术鉴赏教学有效性策略探究［Ｊ］．中学教学参考，２０１５，（３３）：６８．初中生物培养学习兴趣的探索■孙瑞雪 （贵州省贵阳市第三十四中学 ５５００００）【摘 要】随着新课标改革的不断深入和素质教育不断深入，我们国家越来越注重学生综合素质的培养。与此同时，作为一门培养学生科学意识和科学精神的基础性的学科，生物学科对于学生开拓发散思维、锻炼逻辑能力具有十分重要的作用。然而，在目前的初中生物学当中还存在着很多的问题，所以我们初中生物教师应该在教学过程中积极反思、积极总结、不断创新，争取在教学中帮助学生们实现全面发展、打下坚实的生物学习基础。下面我将根据我在初中生物学科的多年任教经验，从当前的初中生物教学现状入手，分析阐述如何在初中生物教学中培养学生学习兴趣的有效策略，以期对工作在一线的初中生物教育工作者们提供一些思考和力所能及的帮助。【关键词】初中生物；学习兴趣；有效策略【中图分类号】Ｇ６３２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３３－００４５－０１ 前言众所周知，初中生物作为一门探索生命发展规律、自然规律的基础性学科，学生们可以通过学习建立起对于生活和世界的科学认识。与此同时，从培养学生们的科学意识和科学观念角度来讲，初中生物教学也是其中的重要组成部分。然而根据调查显示，很多的学生对于初中生物教学效果不太满意，初中生物教学的有效性存在一定的问题。根据我的经验来看，这与学生的学习兴趣存在着巨大的联系。俗话说，兴趣是最好的老师。只有对事物有了一个好的兴趣基础，才能够使学生们在学习当中进一步的加深知识的理解与掌握。众所周知，生物学科学习是从初中阶段才开始的，因此初中生物学科对于初中生来讲是一个全新的学科，学生们对其还不是太了解。然而，初中生物作为学生们生物学习的基础过程，其对于学生日后的生物学习以及未来发展都有着深远的影响。只有生物教师合理的激发学生们的学习兴趣和积极性，才能够使学生们爱上生物课程从而提高教学的有效性。下面我将从初中生物教学现状和在教学过程中如何激发学生们的学习兴趣两方面进行分析阐述，希望对学生们的生物学习产生一定的促进作用。一、目前的初中生物教学现状及存在的一些问题从目前的初中生物教学来看，还存在着很多的问题，亟待我们去解决以促进生物教学有效性的提高。首先，从教师的角度来看，部分地区的一些初中生物教师在教学过程中教学形式单一，使得很多的学生对于生物这门全新的课程产生了一种迷茫甚至是抵触的心理。另一方面，教师在进行教学的过程中由于缺乏专门的训练，在教学语言的运用上也不是很合理，对于激发学生学习兴趣产生了制约。与此同时，一些教师的教学工作没有紧密的贴合生活，使得缺乏生活化的问题而造成学生们学习的积极性不高。由此可见，学生们学习兴趣是能否实现教学目标的关键因素。因此，我们初中生物教师应该积极反思，在教学中注意学生学习兴趣的培养。二、如何在初中生物教学中培养学生学习兴趣的有效策略１．建立新型...
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