【摘要】创新党建工作是高校高质量完成“双一流”建设任务的一项重要内容，“双一流”建设为高校党建工作搭建了新平台。因此，高校要在科学定位党建工作的基础上，找准创新党建工作的着力点，拓宽师生创新党建工作的路径，不断强化党建工作在“双一流”建设中的积极功能。
【关键词】“双一流” 高校 党建工作 【中图分类号】D267 【文献标识码】A
作为深化高校综合改革、增强高校办学治校实力的重要环节，创新党建工作是高校高质量完成“双一流”建设任务和改革任务的“法宝”。当然，创新党建工作是一项系统工程，除了深入把握党建工作开展规律、科学处理党建与教育教学工作关系外，还要坚持立足当前、着眼长远，不断推动内容创新、范式创新，确保高校党建工作开创新局面。
“双一流”建设为高校党建工作搭建新平台
高校党建工作更加突出高质量。实现“一流大学、一流学科”和教育强国建设目标，除了从确保高校党员发展质量、增加专任教师及学生党员数量方面入手以外，还要充分重视党员的政治品质和综合素质，使其在党的路线、方针和政策的指引下，更加积极地开展高质量的教育教学和科学研究活动，从而实现高校高质量人才培养的目标。换而言之，“双一流”建设下的高校党建工作必须更加注重对党员思想和行为习惯的塑造，使广大党员通过参与党建活动掌握更多的知识、技能，并为实现教育强国目标贡献自己的力量。
高校党建工作开展的方式更趋多元。作为高校党建工作的重要参与主体，教师和学生在知识、能力和情感方面的个性化差异决定了开展党建工作不能完全采用单一的方式，而需要根据教师和学生党员群体的特点制定多样化的党建工作方案，并借助差异化的方式迎合师生个性化的特点，促进他们养成良好的思想和行为习惯。近年来，基于信息技术在高校教育教学工作应用中所取得的积极效果，一些高校开辟出诸如“互联网+党建”“智慧党建”等新途径，为师生党员参与党建工作提供了更加人性化的渠道，使师生党员有更多机会参与到高校党建工作之中。
高校党建工作内容更加体系化。“双一流”建设对党建工作提出的要求是，除了要做好高校教师专业理论知识与实践能力发展工作外，更要加强对其意识形态工作的引导和思想政治修养的培养，使教师们兼顾起高校管理人、培养人的双重使命，更好发挥高校党建工作领导和服務的双重功能。主要是：一方面要围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这个根本问题深入开展工作，努力构建包括思想修养、文化品质、心理素质、专业知识与能力等内容的党建工作体系，为高校立德树人工作奠定坚实基础；另一方面要结合国家和社会发展实际，积极思考世界一流大学和一流专业应当具备的标准和条件，明确当前党建工作存在的短板和弱项，积极吸收先进经验、更新工作内容，以中国特色、世界一流的标准逐渐完善高校党建工作内容。
科学定位“双一流”建设中的高校党建工作
“双一流”建设必须以创新精神做好高校党建工作，使之真正成为促进我国高等教育发展的“动力源”和“助推器”。也就是说，高校党建工作在“双一流”建设中所发挥的引领、保障作用，决定了其创新的方向会对“双一流”建设工作的开展产生重大影响。
加强政治建设，守牢思想阵地。高校要坚持党对意识形态工作的领导权，把坚定党员理想信念作为首要任务，塑造党员正确的世界观、人生观、价值观。培养高校党员干部良好的政治素养和坚定的政治立场，将牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，切实做到“两个维护”，作为衡量高校党员干部是否合格的主要标准。大力推进“两学一做”学习教育常态化制度化，系统性地开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，形成高校党内教育长效机制，不断增强高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力。总结推广思想政治理论课的好经验好做法，增强思想政治理论课的实际效果。
坚持立德树人，把思想政治工作贯穿教书育人全过程。高校在开展党建工作时要始终牢记立德树人的根本任务，坚持把培养人作为工作的出发点和落脚点，促进党建工作与教学、科研、管理、服务和育人等各项工作相互促进、协调发展，推进党建工作目标定位、功能定位、组织定位和工作定位不断完善和创新。充分发挥高校党组织的战斗堡垒作用和师生党员的先锋模范作用，坚持把思想政治工作贯穿教书育人全过程，构建全员全程全方位育人体系，加强爱国主义教育，传承和弘扬优秀传统文化和大学精神，以文化人，以文育人，使高校党组织真正成为“育新人”的坚强阵地和政治核心。
创新方式方法，健全体制机制。围绕当前“双一流”建设的新任务和新要求，通过优化党建工作为教育教学服务的载体和形式，促进党建资源的整合和优化配置，使党建工作的功能发挥到最佳状态，不断提高高校党建工作科学化水平。完善高校党建工作发展战略和工作规划，明确工作思路、工作目标、工作措施和工作保障，为创新高校党建工作提供依据。进一步健全高校党建工作制度，特别是进一步修改和完善高校学习、教育、培训、廉政等一系列制度体系，确保高校党建工作更加科学、规范、有序。
夯实组织基础，强化服务功能。认真落实高校党支部党内生活制度，定期召开“三会一课”，认真开展民主评议党员活动，推动党内组织生活制度化。加强党支部“双带头”人队伍建设，选齐配强党支部书记，全面提高他们开展党务工作的素质和能力，使其能够正确处理高校党务与业务工作的关系。健全师生利益表达和利益协调机制，拓宽高校党组织服务师生、凝聚人心的途径和方法，为学生提供学习教育的机会和实现人生价值的舞台，为教师营造教育教学的良好环境。
找准创新高校党建工作的着力点
创新党建工作是一项长期性、复杂性、系统性的工作，内容庞杂、影响因素众多，需要根据“双一流”建设的实际情况进行科学地分析和规范地落实，找准创新党建工作的着力点和突破点，逐步化解难点，提升创新效果。
深化党建与教育教学的融合。党建工作与教育教学工作同属于高等教育工作中的基础性内容，二者之间存在密切的关联。教育教学工作是高校师生日常性参与的活动内容，其所具有的常态化优势符合“双一流”建设下党建工作开展的实际需要，因此，高校要努力探寻实现党建与教育教学、科学研究融合的有效机制，使党建内容充分融入日常教育教学之中，增强教学主体对党建新思想、新理论的理解、消化和行为转化能力。
打造特色化的党建工作内容。内容既是创新党建工作追求的目标，也是推动党建工作创新目标得以实现的关键性要素。在当前新理念、新思想、新战略不断涌现的情况下，可供高校党建工作选择的内容愈来愈丰富，而为了适应“双一流”建设的要求，高校需要对党建工作内容进行深入分析，以特色化为标准整合党建工作内容，丰富党建工作思路。例如，可以将地域性、特色性的精神、文化内容纳入党建活动中，使高校师生在学习交流中深化对这些内容的理解和运用，增强他们的精神文化修养，提高他们用党务指导业务工作的能力。
拓宽师生创新党建工作的路径。高校要探索多样化的党建工作方法，为师生参与党建工作创造良好的条件。要充分借助“互联网+党建”这一模式，不断深化、拓展功能，使师生可以根据专业学科特点和兴趣爱好进行内容和方法的自由选择；要加强理论与实践相结合，将党建工作内容融入实践性教学和科学研究之中，让教师在实践操作过程中更深入、更直观地理解和把握党建理论和党建工作方法，由此培育出大批党性坚定、本领高强的优秀教师。
（作者为中南大学党委组织部副研究员）
【参考文献】
①韩雪峰、刘洋：《全面从严治党视域下加强高校党建工作》，《人民论坛》，2018年第7期。
