幼儿园秋季教研计划20223篇

幼儿园秋季教研计划20223篇幼儿园秋季教研计划2022　2022幼儿教师个人研修计划5篇　1.2022幼儿教师个人研修计划模板　一、指导思想　通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专下面是小编为大家整理的幼儿园秋季教研计划20223篇,供大家参考。

篇一：幼儿园秋季教研计划2022

22 幼儿教师个人研修计划 5 篇

　1.2022 幼儿教师个人研修计划模板

　 一、指导思想

　 通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。

　 二、研修目标

　 1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

　 2、深化对幼儿园课程的.理解。

　 3、促进专业化发展，提高教学研究能力。

　 三、研修措施

　 1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

　 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极致词。

　 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

　 4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

　 四、研修内容

　 1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

　 2、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

　 3、听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

　 4、写好研修日志，共同探讨教育话题，将自己的思想文字化，行动化。

　 总之，希望通过这次难得的“国培”研修，能让自己的专业理论知识和教育技能再上一个新的台阶。

　2.2022 幼儿教师个人研修计划模板

　 学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态

　的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。

　 一、指导思想

　 以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

　 二、基本情况

　 本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。

　 三、进修目标

　 1、提高自己的教育教学专业水平。

　 2、丰富自己的教育教学理论素养。

　 3、综合提高自身素质。

　 4、丰富自己的文学素养。

　 5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

　 6、提高自己的语文教学教研能力。

　 四、方法措施

　 第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。

　 1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。

　 2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。

　 3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。

　 4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名 师寻经问宝。

　 第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

　 1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

　 2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。

　 3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高

　质量的教学随笔、教育故事等。

　 4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

　 第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。

　 1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。

　 2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

　 3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。

　 第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力

　 1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。

　 2、在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方案。

　 3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。

　 4、积极参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力。

　3.2022 幼儿教师个人研修计划模板

　 一、现状分析：

　 劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。

　 现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，专家型教师发展。

　 二、整体目标：

　 1、积极参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活

　动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力。

　 2、通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。

　 3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起收集材料，积极撰写课题报告

　 4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断提高自身素养。

　 三、分目标及实现步骤：

　 1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。

　 2、五月份：科学安排学习时间进行选择性学习，如观看《学前教育》、《天津幼教简讯》等杂志，上网进行收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。

　 3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进行制作，制作中分析幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。

　 将活动材料投放区域中供幼儿进行活动，教师从中观察材料的适宜性，再不断地进行改进，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。

　 4、七、八月参与撰写《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》课题报告，通过这次的课题研究，提高自己的业务水平。使自己向学习型，研究型，专家型教师发展。

　 5、每周日抓紧进行进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。

　4.2022 幼儿教师个人研修计划模板

　 一、指导思想

　以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。以学习型团队建设为载体，“三新一德”以(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。

　 二、组织机构

　 1、园本研修领导小组组长：xx 副组长：xx

　 组员：xx 等职责：

　 ①组长制定幼儿园园本研修的总体规划。

　 ②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。

　 ③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。

　 ④适时组织教师去外面进行交流学习。

　 三、园本研修的方式

　 根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。

　 具体做法如下：

　 1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。

　 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题”，开展示课交流。

　 3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。

　 4、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。

　 四、园本研修的原则

　1、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。

　 2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。

　 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。

　5.2022 幼儿教师个人研修计划模板

　 一、读书学习

　 1、学习《幼儿园教育的实践与反思》，《幼儿园语言教育的核心经验》，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。

　 2、认真学习《3——6 岁儿童学习与发展指南》，领会其精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。

　 3、每周阅读《幼教名 师成长案例解读》、《幼儿园大班创新游戏活动》、《幼儿教师专业化成长》、《打造未来领袖 6 课堂》。

　 二、专业能力及专业技能

　 1、能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，撰写小课题方案，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。

　 2、争取在区级以上刊物发表教学论文。

　 3、提高弹琴、绘画的基本技能。

　 4、提高自己的普通话水平。

　 5、提高书写的能力。

　 三、教育研讨

　 1、积极参加各级各类培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。

　 2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。如每月开展的教研

　活动，我将带领本组教师积极的探讨，及时总结教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪幼儿智慧，调动幼儿学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。

　 3、教研组研讨内容：“餐前语言活动的有效组织”“活动区材料如何增设”“怎么样进行生成活动”“主题内容的生成，主题活动设计”等。

　 四、课题研修

　 开展小课题研究“幼儿自卑心理的矫正策略”，收集相关的视频、图片等资料。

　 五、专业写作

　 1、每周认真阅读教学杂志，并写出自己的心得体会。

　 2、撰写关于养成教育的论文一篇。

　 3、优秀教案 5 个(语言)。

　 4、个案 8 个。

　 六、交流分享

　 1、定期将所学到的、所看到的、所想到的与本组老师交流。

　 2、开展讲座“让文明礼仪伴随每一个孩子”。

　 3、分享交流——参观成都幼儿园。

　 七、示范引领，传帮带。

　 1、师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。

　 2、注重日常工作的引导，及时指出结对老师何老师在日常工作中存在的一些问题，引导其改进方法。

　 3、观摩何老师的活动，认真记录，及时评价何老师活动中的优缺点，并提出合理化建议。

　 4、指导何老师如何撰写教案、个案、教学反思、活动实录等。

　 5、指导何老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合。

　 八、成果展示

　 1、撰写关于养成教育的论文一篇。

　 2、关于语言方面的教案 5 个。

　 3、个案 8 个。

　4、出版简报 1 期。

篇二：幼儿园秋季教研计划2022

22 年幼儿园学期教研工作计划 1 一、教研目标：

　1.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

　2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

　3.以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

　二、教研内容：

　(一)强化教育教学常规管理，重视家园联系。

　幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。

　1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。

　2.各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。

　(二)强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。

　1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

　2.丰富幼儿户外活动。

　(1)丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。

　(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

　(三)夯实园本教研活动。

　1.继续以年级组为单位，开展各类教研活动。积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿为发展”的教育理念。

　2.创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师(1)要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。(2)要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。(3)要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。(4)要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

　3.继续开展每人一节优秀课评比活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展

　示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，实行“一课多研”使自己在教学上逐渐走向成熟。由讲课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求教育途径。

　(四)以人为本，促进教师专业化发展。

　聆听窗外声音——与大师对话。

　当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。提供外出观摩学习、姊妹园交流、培训等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学反思”的能力。提高教师的教育与研究能力。

　注重教学反思——与心灵交流。

　一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。本学期每位老师更要深刻地反思自己的教育行为，认真撰写教育随笔或教学反思。

　立足课题研究——与实践融合。

　实践是检验真理的标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。

　2022 年幼儿园学期教研工作计划 2 一、工作思路：

　依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。

　二、现状分析 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面经验成果。

　2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

　3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将合理安排活动时间，提高活动实效。

　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略和幼儿一日常规;研究作为园本教研的

　落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

　三、本学期教研工作重点 1、组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材知识要点”进行学习与讨论，结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

　2、深入学习领会新《纲要》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

　3、树立“以幼儿发展为本”的教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师和幼儿的发展。

　4、外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，完善教师自培、互培模式，抓好教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。

　5、有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围，鼓励教师积极开展专题研究 6、各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

　7、采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

　8、结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

　2022 年幼儿园学期教研工作计划 3 一、指导思想 本学期，我们根据县教科局学前教育教研工作计划将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(____～20_年)》、 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3～6 儿童学习与发展指南》为指导，以推进科学保教为宗旨，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。

　二、工作目标和任务 1、每位教师撰写学期个人工作计划。

　2、班主任撰写班级工作计划。

　3、年级教研组长召开组员会议并制定本学期教研计划(奥尔夫音乐教研、主题教研、国学)。

　4、完善区域材料。

　5、按月检查“主题墙”评比。

　6、按月检查“区域环创”评比。

　7、按月检查“班级常规”评比。

　8、按月检查“教师教学质量”。

　9、按月检查“教师教学常规” 10、教研活动集体备课、听课、评课、教研记录。

　11、教研教师教育教学专业基本功：规则性游戏、创造性游戏。

　12、开展学习故事的撰写教研活动。

　13、教师家访活动。教师家访记录情况，书面总结情况。

　14、有效地组织教师参加县学前教研室“在线研讨”并总结。

　15、开展奥尔夫音乐教学观摩活动。

　16、完善幼儿园博客，参加县级博客评比活动 三、主要工作及措施 1、加强教研，促进教师的专业提升。

　2、加强园本教研，进行一月一个教研题目，各组员教师进行集体备课，实施教学活动，评课和反思。每人每月写两次教育笔记和一篇读书笔记。

　3、开展扎实有效的教研活动。组织教师认真研讨新教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。

　4、在教师中开展以下活动：上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

　5、组织教师练习舞蹈、视唱。

　6、积极鼓励教师完善个人博客内容。

　7、组织教师参加澄迈县教育局学前教研室教师基本功：规则性游戏、创造性游戏评比活动。

　2022 年幼儿园学期教研工作计划 4 一、总目标：

　根据上级的工作意见，围绕园部总目标，坚持以《幼儿园工作规程》为指导，进一步转变教育观念，深化幼教改革，提高保教质量。

　二、学期目标：

　(一)情况分析：

　1、通过学习，加强了教师用理论指导实践的意识，教研积极性增强，大家能以认真探讨的态度参与园内外各项教研活动。

　2、幼儿一日活动充实起来，晨间活动内容丰富多彩，减少排队、等待等现象。

　3、由于外来任务，一定程度地影响了教研活动的正常开展。

　4、开展教研前的理论准备和指导仍不够。

　(二)教研重点：

　1、围绕办园目标，园务计划、教育计划等，统一教师的教育观、儿童发展观，树立创新意识。

　2、结合教学计划的制定，教材的选编、教学活动的设计，充实教师的科研知识，提高科研能力，养成科研意识，以科研促教学。根据本年级的实际水平，自定教研课题，开展形式多样的教研活动。加强各年级组之间的联系，建立健全横向与纵向的教研网络，挖掘教研组长的工作潜能。根据本年级实际水平，开展形式多样的教研活动，(各年级在本级内互相观摩的基础上，共同分析、评价活动情况，再面向全园交流。本期教研活动基本按单周全园、双周分级进行安排)。

　3、认真开展各类游戏，保证每天的游戏活动时间，并积极采用多种教育手段和形式，组织丰富多彩的一日活动，提高一日生活的质量。

　4、搞好学期教研总结、评价工作。

　三、措施和落实 一月份：

　1、系统进行岗前教育培训，统一教育思想，领会办园目标，加强对《规程》的学习与理解。

　2、科学地做好入园教育，系统地测查全体幼儿的发展状况、家庭状况，做好资料积累。

　3、帮助教师制定好各科目的教育计划，选编教材，利用园务学习时间渗透科研知识，落实教研主题。

　二月份：

　1、制定落实各特色教育的计划，初步开展特色教育。

　2、幼教科研知识讲座。内容包括：研究课题的确定、研究方法的确定、研究方案的设计等。(要求级组教研活动学习) 3、了解各特色教育的开展情况;检查常规工作的情况。

　4、为各特色班提供交流机会一次。

　三月份：

　1、开展教育教学常规检查。

　(1)生活常规，如：起床、盥洗、入厕、进餐、睡眠等。

　(2)活动常规，如：游戏、上课、劳动、散步等。根据不同年龄、不同班级提出适当要求。

　2、随时抽查教师的特色教育计划，随堂听课并提出改进意见。

　3、为特色班提供交流机会一次。

　四月份：

　1、幼儿一天生活管理互相观摩，开展评选活动，向全园公开。

　2、外出参观，请专家讲座，提高认识。

　3、为特色班提供交流机会一次。

　五月份：

　1、各班做好教育、教学工作落实情况汇报前的准备工作。

　2、各级(班)开展学期教育、教学汇报活动。(重点展示特色教育阶段性成果，全园开放日形式面向社会、面向家长)。

　3、组织学习：科研论文的写作 4、为特色班提供交流机会一次。

　六月份：

　1、教师参加业务考核。

　2、各教研组总结：对本级教研内容作出评价(目标要求是否达到，完成情况及存在问题，下期努力方向) 3、对教研工作组织开展情况进行总结。

　4、整理资料、撰写教育教学论文或专题总结。

　2022 年幼儿园学期教研工作计划 5 一、指导思想 立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。

　二、工作重点与措施 1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为

　本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园...

篇三：幼儿园秋季教研计划2022

1 页

　2022 年幼儿园园教研活动记录- - 3 篇

　活动时间：20**年 11 月 25 日活动地点：幼儿园多功能厅 教研组长:彭云 参研人员：幼儿园教师

　教研主题：游戏材料投放的有效性与多功能利用的商量在《幼儿园工作规程》中，明确指出 幼儿供给活动和表现本领的机会与条件，促进每个幼儿在不一样水平上得到进展.这是《规程》的基本观点之一，也是幼儿教育的基本任务之一。材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是经过使用各种材料在游戏中学习的。所以，它更是幼儿实现自我价值的一种载体。材料不一样，幼儿操作方法不一样，幼儿在游戏过程中所获得的学问阅历也就不一样;随着幼儿园素养教育的不断深化，我们幼儿园在环境材料创设方面进行了有益的探究和尝试取得了初步成效。游戏中着力于情趣性、操作性和选择性;更注重了材料的多功能利用，让幼儿自我去努力，自我去实践、培育幼儿的自主性。本学期我园开展了以四大游戏为主题的各项游戏活动，大家也制作、投放了很多的游戏材料，那么在孩子的实际操作中，教师们会以观看者、记录者、引导者、参加者的身份去关注游戏的进程;那么，经过今日的活动请教师们谈谈你对游戏材料投放的有效性是如何理解的 讨论目标：

　1、教师进取参加商量，解决材料投放的有效性问题，帮助教师适时的投放材料，丰富孩子的游戏。

　2、经过自身体验和互相探讨，明白"材料"在运用上是有多用处的，我们应创造性的开发它的用处。

　3、鼓舞教师大胆发言，说明自我的观点。活动预备：

　1、幼儿游戏展示。

　2、白纸、笔。活动过程：

　一、活动前言，抛出话题：你对游戏材料投放的有效性是如何理解的(教师沟通看法：激发幼儿兴趣、预设目标，操作性、探究性) 二、围绕要点，查找问题，解决问题。

　主持人：刚在教师谈了一些你们对材料投放的有效性的理解，那么，在今日的游戏中，你投放了那些材料，孩子在使用材料过程中，你们又发觉了那些问题 参研教师自由发言：1、提出问题。

　2、解决问题：经过互动商量，找到解决问题的方法。三、活动延长：如何让材料在其他领域发挥他的功用。

　主持人：(一日活动行为细则)明确指出：幼儿园应为幼儿供给安全、卫生、可变，具有多种教育价值的游戏材料;作为教师更应观看、发觉材料多方面的用处，在幼儿的活动中教师们已经发觉材料的多用性，那么，如何让材料在其他领域发挥他的功用呢此刻请请教师们选一个材料分组商量并进行设计。

　分组商量：大、中、小班，各选一个材料商讨材料的多功能利用。各组推举一个中心发言人介绍做法，形式不限。

　四、小结：还有许多值得大家探讨和讨论的问题，有待大家在实践中不断

　第 2 页

　挖掘和探讨以促进幼儿教育教学质量的全面提高，最终到达促进幼儿全面进展的目的，将是我们不懈的追求。下次商量的议题：表演游戏中，教师应如何有效的指导。

　时间:第十一周 星期三下午地点:教师办公室 教研内容: 如何提高家长工作的实效性? 主持人: 业务园长 参与学习人员: 全体教师教研过程记录 一、主持人：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加， 并主动支持、关心家长提高教育能力。"家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思索角度不同，经常会引发一些矛盾和冲突， 作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不盼望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批判和埋怨，可以说是一门艺术。

　家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣扬，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的阅历，也有些老师或许存在着困惑，今日我们请大家结合工作实际，就"如何提高家长工作的实效性?"这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。

　二、教师们沟通、探讨 A 老师：配班的赖老师虽然是到我园参与工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、主动、大胆地与家长沟通，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的赞扬。

　B 老师：与家长沟通时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的缺乏以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说缺乏之处。

　主持人：也就是说在跟家长沟通和沟通时我们要把握"度"，既要把家长当作伴侣、合作伙伴，又不能太随便，留意沟通时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随便引起家长误会或者不快。

　C 老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特殊不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时， 老师有时会实行一些诸如"临时隔离"或者严峻批判的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应当争取主动，以主动主动的看法先与家长沟通沟通，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。

　D 老师：在家长工作中，我常常利用的是电话沟通、沟通意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天， 备课半天，假如在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清晰不过的， 虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清晰。因此，我常常利用晚上时间与家长沟通沟通，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、准时沟通。

　主持人：D 老师的家长工作看法和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不情愿向家长公布自己的电话，或许是可怕和家长沟通，其实，沟通是

　第 3 页

　家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通表达敬重，换来理解和支持。但有效的沟通首先是心与心的沟通，它不取决于形式，而取决于真情。

　老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。

　彭园长：在实际工作中，我们有许多老师都有许多很好的工作阅历是值得我们学习的。老师们不要可怕面对家长，不要可怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并愿意与我们沟通， 这样才能够准时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得准时、到位和更好。当全部的误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。

　C 老师：真诚地把家长当作伴侣，照实的向家长反映孩子的在园状况，而不虚伪，家长都会理解的。

　E 老师：我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长和小伴侣，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热情主动问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特别的孩子家长认真询问孩子前一天在家的状况，并告知家长假如孩子在园状况不佳，我会准时和他们联系，请他们协作来接孩子回去。而对于生病2 天不来幼儿园的孩子，我都准时打电话问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比方：秋游、庆祝活动，发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子状况不是很严重的状况下把孩子送来幼儿园，让他们参与集体活动，家长都会很感谢，并且会很理解和支持我们的工作。

　F 老师 1：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，亲密家园联系，细心、热心、耐烦、准时了解家长的需求和建议，并发觉存在的问题准时解决，家长会很满意。例如：昨天上午我发觉我班小伴侣嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天下午被另一个小伴侣的凳子不当心碰伤的，我马上给他上药，中午吃饭时， 我观看到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医生，保健医生看过之后，我们确定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事， 特别感谢，我们在家长没有发觉状况之前，把事情处理好了，家长很满意。主持人：这样的情形我们也会常常遇到，只要大家做到对待孩子专心、细心和耐烦， 做到主动与家长沟通沟通，家长肯定能够理解我们的工作。

　F 老师 1：假如有的孩子不是因为生病而是因为闹心情而不来幼儿园，我打电话给家长询问时，肯定要求家长让孩子接电话，我要亲自跟孩子沟通，查明缘由，这一点家长对我的工作也很支持。

　F 老师 2：我除了利用早晚接送时间与家进步行沟通之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及教育程度，以便寻求最正确的家园共育方式方法;对生病的幼儿进行探望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关怀，获得家长更进一步的支持。此外，我们还通过家园联系手册到达提高家园联系共育的目标。上学期起，我们班结合自己班级的特点制作和发放了《家园联系手册》，每半个月发放一次，让家长尤其是工作特殊忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能够准时了解幼儿在园开展了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的欢迎和支持。

　第 4 页

　G 老师：要做好家长工作不是那么简单的，如今，我与家长沟通会尽量做到以下两点：1.主动、真诚。每天认真观看幼儿的在园表现，主动将他们的种种表现、发生过的事情和家长主动沟通，让家长感受到你关怀他的孩子，同时看法要真诚， 绝不让家长认为你是敷衍了事。2. 与家长沟通时尽量做到换位思索。每一件事情，站在不同的角度就会有不同的看法，或许站在老师的角度我们有自己的想法，但是家长对于你的看法并不肯定认同，因此，我会设身处地地替家长想， 换个角度，站在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真心。但是，我参与工作的时间比较短，阅历较少，有时候还不能更好的做好家长工作，特殊是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的沟通、沟通，是我需要向各位老师学习的。

推荐访问:幼儿园秋季教研计划2022 教研 秋季 幼儿园