幼儿园园长讲座听后感10篇幼儿园园长讲座听后感 听完育儿讲座心得体会 通过参加此次讲座，我对幼儿园的教学内容及教学方法有了进一步的了解。同时，我也深深意识到，作为家长的我们，在日常生下面是小编为大家整理的幼儿园园长讲座听后感10篇,供大家参考。
篇一：幼儿园园长讲座听后感
育儿讲座心得体会通过参加此次讲座，我对幼儿园的教学内容及教学方法有了进一步的了解。同时，我也深深意识到，作为家长的我们，在日常生活当中对子女的教育方式上存在着很多不足。家长要想避免走入幼儿教育的误区，就必须认真对待幼儿教育的方式方法。家长必须多学习，努力提高自身综合素质，寻找正确的方式方法来教育子女，让孩子从小生长在良好的教育环境下，身心健康、茁壮成长。我认为，XX 幼儿园举办此次幼儿教育知识讲座非常必要，也非常及时，不但使家长的幼儿教育知识得以增长，同时也促使家长思考自己对子女的教育在方式方法上是否正确、是否科学合理。对于幼儿教育，作为家长，我个人有几点体会如下：
一、关爱孩子，更要注意培养孩子的独立能力
女儿是我们家的宝贝，自打她出生的那一天起，她就成了我们家的中心和重心。我们无时无刻不在关注着她，真是达到了捧在手上怕摔了、含在口里怕化了的程度了。我们对她可算是非常宠溺的，却没有意识到正是因为对女儿过于爱护，反而不利于培养女儿独立思考的习惯和独立处理事务的能力。随着女儿年龄增长，这种事事代其劳的爱护所带来的负面效应就显现出来了。比如，女儿习惯于遇事第一反
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应是先问我们诸如“是不是…….？”“……对不
对？”“为什么……？”“……怎么办？”“谁来帮我做？”等问题，而不是遇事先思考一番，再向我们表达自己的观点和想法，或者是通过自己的思考然后去把事做好。的确，正是由于我们过于爱护女儿了，女儿已经在不知不觉中形成了过分依赖大人的习惯，这对于培养女儿独立能力及良好的思维观念极为不利。所幸的是，前些时候，我们已经意识到了这个问题。现在，我们在关爱女儿的同时，通过一件件小事，积极引导女儿习惯于自己独立思考、独立处理。
二、尽可能多地抽出时间，和孩子玩，让孩子在游戏中学习
我发现，在和女儿玩游戏的过程中，女儿表现出极强的学习能力，这也许是因为她想要赢得比赛，所以凡是与游戏相关的知识，只要我有足够的耐心教她，她总会表现出浓厚的兴趣去学。这样，玩的时间多了，她也学到了很多常识，甚至算术和拼音的能力也得以提高，特别是算术方面，提高很多。
三、家长做好表率，给孩子树立学习的好榜样
家长是孩子的启蒙老师，和孩子在一起的时间最多，孩子也最容易受到家长的潜移默化，会把家长作为自己学习的榜样，往往就会形成与家长相似的人格和习惯。因此，家长的表率作用很重要，与孩子今后是否有出众的人格魅力有很大关系。所以，身为家长，我们就必须注意自己的一言一
行，否则，不但起不到好的表率作用，还会让孩子形成不好的习惯。比如，家长常常教育孩子不能说谎，但有一天孩子也许就会反问你：“那大人为什么能说谎呢？而且还经常说谎！”。之
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所以会出现这样的情况，也许是因为家长在与孩子相处或有孩子在场的情况下，让孩子听到了谎言。尽管在大人的世界里，我们难免会说些善意的谎言，从而化解一些可能会发生的尴尬。但是在孩子看来，大人确实是说了谎话了，会进一步认为大人都可以说谎，那小孩子说谎也是可以的，也许以后就会形成说谎的坏习惯。所以，我们的一言一行都是孩子的榜样，一定要注意。
四、孩子的自信心，更多的是来自家长的鼓励
在和女儿相处时，我愿意让女儿自己独立完成她自己力所能及的事情，包括她的生活起居，也包括幼儿园老师安排的绘画、手工作品，甚至是我们有意识安排让她去做的小事情等。女儿读幼儿园中（三）班时，她还不习惯，每当她做不好或是不会做了，总会哭着找我帮她完成。说实话，看她哭了，我也难受，但没法子啊，一想到这是为了培养她的独立能力，也是培养她的自信，我也就铁了心了，在安抚她的同时，拣最具有鼓励效果的语言鼓励她，让她再做一次试试看，就一定会成功的。在我不断的鼓励下，她最终还是完
成了。虽然女儿只是完成了很小的一件事，但我会不失时机，不吝词汇、热情洋溢地表扬她。看得出来，独立完成任务后受到表扬的女儿很自豪、很愉快，当然了，作为家长的我就更是开心了。就这样，通过长时间的培养和锻炼，在面对一些事情时，女儿有足够的自信，并习惯于尽自己最大的努力去坚持完成每件事情。
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听完育儿讲座心得体会 [篇 2]
自从有了好好，在她身上的教育尤为重视。近期聆听了国际育儿专家孙砚冰、武汉大学杨健和山东科技大学井立霞三位教授做的有关育儿方面的讲座，让我受益匪浅。三位专家的讲座及他们的育儿理念，让我在教育好好的过程中借鉴、引导及反思。
在孙老师的讲座一开始，便先调查了一下有多少是父母一起来听讲座的，结果寥寥无几。这就是现在家庭的现实，大多数的家庭都是妈妈负责管教孩子，爸爸负责挣钱养家。但实际上，父亲的教育对孩子也至关重要。没有父亲的参与，再好的教育都是不完美的。希望我们家的那口能挤出时间来多陪陪孩子，建立更融洽的父女关系。在井立霞教授的讲座中，孩她爸表现极为优秀，很高兴的同意了和我一同去听讲座的建议，并认真做了笔记。
听完这三次讲座后，我感觉在育儿方面她们总结了很
多共性的东西。孙老师说：没有错误的孩子，只有错误的教育方式。孩子不是被教的，而是被影响出来的。
山东科技大学的井老师就针对三种错误的家庭教育方式及案例告诉我们：包办型家庭教育、放纵型家庭教育、严厉型家庭教育，都是我们所不可取的。
没有父母不爱自己的孩子，但我们真的爱孩子吗？现在很多家长每天都在认认真真地做着伤害孩子的事情。井老师的讲座主题就是：家为何会伤害孩子？有责任心的父母，真的要反思，是否自己的行为也在伤害着孩子！比如：有的孩子走路时，不知怎么回事自己摔倒了。父母可能会说：“你没长眼啊！怎么那么不小心！”孩子自己拿水杯，水散了一地。父母说：“让你小心点，你就是不听！”……孩子从小在一种被否定的环境下成长，自信心严重受到打击。要知道，自信是成功的前提。要做到真正的爱孩子，先要尊重孩子，不要把孩子当成自己的附属品。以后我给好好说话时，要多用井教授观点中的“我信息”少用甚至不用“你信息”。
三位教授都提到了，教育孩子身教的重要性。爸爸妈妈怎么做，孩子就怎么学，孩子的模仿能力在 0—6 岁之间相当强。回忆好好自会说话走路以来，她的语言、语气、语调及生活细节的好多行为，都是在模仿我们大人，要想让孩子优秀，首先我们大人要规范行为语言，家庭模式是孩子对社会的最初认识。以后我们要少说多做，让孩子多表达，我
做她忠实的倾听者！
讲座中，教授们还都提到了孩子性格的行成，决定了她的人生命运。良好的、健全的、开朗的、乐观向上的、有着旺盛求知欲的、凡事乐在其中、充满热情、勇于探索的性格，她将来的幸福指数，道德指数，成功率都会高，也就是现在提倡的 eq>iq。性格是后天形成的，基本性格是在三岁以前形成的，这就需要我们给予孩子守护的力量，让女儿有充分的安全感的同时，教育她成长的智慧。比如说：博览群书的习惯，举一反三的悟性，触类旁通的能力，入境尽心的态度，有方法有策略远见卓识的头脑，有个性与好的想象力和创造力的培养，孩子感恩特质的建立等等。真的要坚决杜绝（特别告诫我自己）用挑剔的眼光，暴躁的情绪，不耐烦的口气与孩子相处。给好好多一些鼓励和耐心，做她坚定的支持者！
当然，教授们对孩子的认知方面，也有各自的观点。比如说杨老师就支持让孩子识字。他的观点，语言文字——文字不能丢！阅读是成功之母！而井教授却说：不要教太多，这样会禁锢孩子的发散性思维，剥夺孩子选择的自由和想象力。在这一点上，我还是教好好认知的内容比较多。随着我年龄的增长，现在感觉知识匮乏，后悔小时候读书太少。所以希望好好以后能博览群书，教她识字的初衷就是为此吧！杨老师在讲座中还提到了如何培养孩子数学逻辑？有三关：
1 理解数与物的关系，对应起来。2 理解数与物的逻辑关系。比如 3 个苹果和 5 个桃，哪个多？3 理解数的分合关系，要会运算。运算对儿童来说是高智商的能力开发！这三关中的前两关，我也在对好好进行随机教育，不知这样对她智力开发是好还是有所强加教育，对此我有些茫然。不过今后我不会就此不教，我要再观察，在好好能接受愿意接受的情况下，适当的给她些知识的内容，多培养注意她其它智能的开发。比如：空间智能（前后、大小、左右、里外、高矮）、音乐智能、自我认知智能（能够自我介绍）、身体运动智能（手眼协调，运动定向，左右开弓）等，多关注好好行为背后的意义。以上就是我听过讲座后，自己的心得，记录下来借鉴参考。
下面记录些我认为三位教授的经典语句（按听讲座的时间顺序）
孙砚冰：1 亲子园教的是父母，育的是孩子。2 儿童是成人之父。3 要让孩子不是不能输在起跑线上，而是不能输在制高点上。4 孩子是世界上发展最优秀的人群，所以家长要向孩子学习（纯真、真实、简单、善良）。5 孩子健康快乐，时刻不忘培养孩子感恩特质。6 玩——宝贝的圣经 7。不要打断孩子正在做的事情，不要过多的干涉，还给孩子独立思考的空间。8“孔融让梨”非孩子的本性。9 时间观念对于宝宝来说等于零。
杨建：十条塑造孩子良好的性格。1 有很好的亲子关系。2 良好的家庭环境。3 溺爱不要太多。4 不要祈求央告。5 家庭成员一致性原则。6 要让孩子多劳动。7 六岁之前不要给孩子道歉。8 不要对孩子过分注意。9 孩子哭时不理她，让她感觉失去了爱。10 合理满足，延迟满足，人生在世，学会忍耐和等待。
井立霞：1 孩子学到的是知识，做到了才是智慧。2 安全感是自信的基础，自信是成功的前提。3 让孩子在一个又一个选择过程中成就人生。4 亲子关系大于一切。5 再痛苦的事只要有一个人理解，就不痛苦，家长要做孩子坚定的支持者。6 探索的欲望、兴趣、胆量、好奇心，加在一起就是能力。7 没有任何成功可以代替教育孩子的失败！
听完育儿讲座心得体会 [篇 3]
早上，去宸宸学校听了一个育儿讲座，主题是“怎么说，孩子才会听”，针对 2-3 岁----人生第一个反抗期----孩子容易出现的总是给予解答，老师是一个很棒的心理咨询师和幼教师，教给我们几条很重要的方法，让我受益匪浅，也写出来分享给大家。
一、不要强迫孩子分享
当孩子拿了一袋糖不愿分享时，不要强迫他，他的东西有权决定要不要分享，可以先给孩子嘴里放一颗糖，再把他的口袋装满糖，然后再要求他分享，先满足自己的需求再
满足别人，这样比强迫更有效。
二、让孩子在平静中入睡
有的孩子会很难入睡，睡着了也不踏实，那么，在睡前和孩子聊聊天，回忆一天当天做过的事，回忆可以增强记忆力，也可以让孩子说出希望，明天想做什么，想吃什么，想买什么样的书……这样做对他的睡眠质量有益。
三、学会批评孩子
批评孩子前先说你爱他，否定孩子做的错事但不要否定对他的爱，要用严肃的表情和温和的口气，批评切忌时间太长，3 岁前不超过 30 秒，6 岁前不超过 1 分钟，简单明确，如果时间过长会让孩子烦躁，更加叛逆。
四、孩子为什么爱打人
很多喜欢打人，有暴-力、攻击行为的孩子，都是过早的看了奥特曼、超人等动画片，所以在六岁前不要给孩子看，年龄小的孩子没有这方面的需要求，也不要给孩子买-枪、剑等玩具，即使文静胆小的孩子也不要玩。
五、潜意识暗示法
这是最重要的一条，孩子的听力是最早发育最晚成熟的，听力是开放式的：比如有时候他正在专心的玩玩具，但听到妈妈向爸爸要遥控器时，会马上去把遥控器拿来，所以，我们就利用他这一能力。
在孩子入睡后，把自己的愿望对孩子说出来：宝宝，
妈妈很爱你，妈妈希望你是个活泼开朗的孩子，你要胆大勇敢一些、要多吃些饭……总之你希望孩子怎样，就对他说出来。
有人曾经用这个方法帮助孩子戒过安抚奶嘴、戒过吃手、戒过厌食，心理暗示对人的影响非常深远，所以多给孩子一些正面的、积极的心理暗示。
孩子在 2-3 岁，很难安静下来听妈妈讲很长时间的话，那么就利用孩子入睡后这个最安静的时间，多给他一些心理暗示吧，我们一起尝试一下？
篇二：幼儿园园长讲座听后感
管理培训心得体会在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了 4 月份的***培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了***师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和***一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的.好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
我有幸参加由教育局组织的幼儿园园长培训班学习， 转眼几天的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获。无论是教育心理学，还是以人为本的教与教育理念，对于我个人，不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心。加之与来自不同市、县、乡各园长聚集一堂，全面提高了自己的理论水平和工作能力，以下是这几天的几点体会。
一、 多种形式的学习、提高了理论水平。
我作为一名年轻园长，理论知识和工作经验不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，总的来说，各位老师以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、 案例的分析、警惕了自我
老师通过视频的方式对案例的分析，让我们以感观者的身份讲清问题的本质所在，也让我们看到自己给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候经验比较难，所以专家让给我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不犯类似的错误，正确处理各种关系是干好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级的关系、群众关系，最终导至工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系。在阳光心态下工作。
三、 专家的讲座、找准了自己的不足和差距
在各老师的讲座过程中，我学到了作为一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。
四、 让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”
8 月 23 日下午到幼儿园参观。这所幼儿园玩具齐全，有手工室、舞蹈室、钢琴、电脑、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句和孩子们的画画散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。我们是一所乡上的幼儿园，和这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外
部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。
结合这几天老师们讲的内容，总结出干好工作应具备的能力。一是贯彻执行能力、就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确，得当有力。二是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当。三是开拓创新能力，就是以大无畏的精神，在原有的经验基础之上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理。四是学习实践能力，就是每个人要把学习当成毕生的任务。要想把 工作做好，就必须具备这四个能力，因为作为新世纪的园长人才就要顺应时代的发展，跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。
这次学习让我从各个角度获得知识，感谢领导给我这次学习的机会、锻炼的机会。今后我将尽自己所能把所学的知识用于实践工作中，用一份做人的真诚和爱心、一份责任完成上级交给的每一项任务，以上是对这次培训学习的几点心得。
20**年10月18日，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这一个周的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、观察儿童与叙事研究
在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿教育工作者来说，观察既是重要的教育技能，又是应掌握的教育研究方法，观察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观察儿童？什么是观察？怎样才是有意义的观察？观察有哪些具体的方法？怎样记录观察的过程和结果？每一种观察记录方法的要求是什么？
等等。对幼儿园教师来说，纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。
二、幼儿园教研活动组织实施
义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们认识到：1、开展教研活动是有利于教育质量，2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量，3、可以激发教师的敬业精神。任务：1、组织教师的业务学习，2、组织交流活动，3、集体备课，4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题，5、创造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。
三、谈谈对幼儿园区域活动的认识
杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。
四、幼儿园发展能力课程策略
湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。
在这一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富，和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
篇三：幼儿园园长讲座听后感
园培训心得体会(精选多篇) 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 一、教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死 气 气沉沉的课堂氛围，营造 主 主动探索、生动活泼的课 堂 堂氛围；鼓励创新性学习 ， ，发挥学生的主体能动性 ； ；要敢于打破常规，激发 学 学生创造性解决问题的欲 望 望；尊重学生个性，善于 发 发现和保护学生的创新意 识 识，使每个学生都能发挥 自 自身潜能；建立新型师生 关 关系，尊重学生人格，以 宽 宽容、保护、积极的态度 对 对待学生；注重实践，打 破 破封闭式教学。传统教育 中 中之所以出现高分低能的 现 现象，就是教师思想上重 知 知识轻实践造成的。一个 大 大学物理教师不会修简单 的的收音机就是一例。要把 教 教学活动延伸到相关联的 现 现实生活中去，改变封闭 的 的教学形式，让学生通过 实 实践活动亲身感受具体而 丰 丰富的客观世界，从而激 发 发其好奇心和求知欲，使 其 其在实践过程中发现问题 、 、解决问题。
二、教师 必 必须具备较高的业务素质 。
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要实施创新教育理念 ， ，创新型教师必须具备以 下 下几种业务素质：有丰富 的 的知识结构，这是教师发 挥 挥创造性的基本保证。有 较 较高的管理艺术。管理包 括 括两方面，一是班级的整 体 体管理，二是针对每个学 生 生的个别指导。有丰富的 情 情感。教师声情并茂的朗 诵 诵，热情洋溢的赞赏以及 在 在与学生接触时的仪态、 表 表情和举止所表现出的积 极 极情感能随时地激发、调 动 动学生的热情，激发学生 的 的学习动机，学生因“亲 其 其师而信其教”，变苦学 为 为乐学，单纯的知识传授 变 变成了双向的情感交流， 使 使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首 先 先在于有无敬业精神,是 否 否喈叹这项职业。要有“ 捧 捧着一颗心来，不代办根 草 草去”精神，陶行知先生 献 献身教育无怨无悔，关键 在 在于有一种精神。从一个 人 人心理角度看这是一种自 我 我超越的境界。我们每个 人 人都有本我、自我和超我 三 三个心理层次，培养教师 的 的敬业精神，弘扬好的风 气 气，鼓励教师为神圣的教 育 育事业奉献自己，会使每 个个人通过自我的修养，约 束 束本我的不正当欲念，达 到 到超我的境界。倘若不抓 住 住教师敬业精神的培养， 素 素质教育就可能是空中楼 阁 阁，只有培养出良好的教 师 师敬业精神才能把素质教 育 育落到实处。因此，欲兴 事 事，先兴人，铸造爱岗敬 业 业的高尚形象，并努力提 供 供一切所必需的条件，使 每 每个教师忠诚于党的教育 事 事业。有了这个基础，教 师 师的教育观、质量关、人 生 生观
等就比较容易调整到 位 位，跟上时代的步伐，他 们 们才会自觉地站到素质教 育 育的前列，成为合格教师 。
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四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向 的 的是人,培养的是社会需 要 要的人。每一个学生都有 成 成功的潜能，都有成功的 愿 愿望和需要。通过教育， 每 每个学生都可以在原有的 基 基础上获得成功，取得发 展 展。成功教育强调，通过 教 教育的改善，促使学生获 得 得多方面的成功，激发其 形 形成自我学习、自我教育 的 的内部学习动力机制，自 我 我开发潜能，成为学习的 成 成功者，从额为其成为社 会会的成功者做好基础素质 的 的准备。
成功教育既有 改 改革教育目标的意义，又 有 有改革教育方法的意义。
改 改革教育目标的意义在于 ：
：教育的本职任务、教师 的的本职任务原本就应该为 社 社会培养成功者，使每一 个 个学生在各个方面都能得 到 到主动发展。成功教育把 激 激发、形成学生的内部学 习 习动力机制作为培养目标 ， ，强调为学生修身发展的 长 长远需要服务。改革教育 方 方法的意义在于：改变传 统 统的外压式的强制教育， 通 通过教师创造成功机会， 学 学生主动参与的活动方式 ， ，使学生产生成功体验， 改 改变消极的自我概念，主 动 动内化教育要求，自我开 发 发内在潜能，主动发展个 性 性。
第三篇：幼儿园教 师 师培训心得体会
幼 幼儿园教师培训心得体会 2016 年 12 月我有幸 参 参加了黑龙江省农村幼儿 园 园骨干教
师培训，在这为 期 期 15 天的培训中，我聆 听 听了多位专家教授的精彩 讲 讲座，她们以鲜活的实例 和 和丰富的知识内涵及精湛 的 的理论阐述，给了我们强 烈 烈的感染与深深的理论引 导 导。并在黑龙江省教育学 院 院老师的引领下对哈尔滨 市 市尚志幼儿园和空军附属 蓝 蓝天幼儿园进行了名园名 师 师一日观摩与体验的活动 。
。此次培训感受颇深，随 笔 笔记下与大家共勉。
小 树 树吐绿、蚕蛾破茧，都是 为 为了显示生命的存在，绽 放 放生命，创造生命的辉煌 。
。对孩子来说，“筑快乐 童 童年、做阳光儿童”是心 灵 灵所需要的快乐生活。辽 宁 宁省基础教育教研培训中 心 心学前部的线亚威老师针 对 对新理念下的幼儿园课程 为 为我们进行了精彩的解读 。
。让我更好的感受到幼儿 园 园是基础教育的重要组成 部 部分。旧观念下的小学化 问 问题严重违背了幼儿成长 的 的规律，空间的局限性， 课 课程的单一性，一块黑板 一 一个老师的大班额问题、 使 使老师的注意力不能集中 在 在每个孩子的身上，从而 对 对幼儿的身心发展都造成 了 了严重的危害。新理念下 的 的幼儿园应以培养幼儿的 养 养成教育、团结协作、智 力 力发展、学习习惯、语言 交 交流、兴趣爱好为主导思 想 想。旧观念下我们把知识 看 看作是静态的、结论性的 ， ，而新观念下的知识要看 作 作是动态的、过程性的， 不 不要用固定的模式去要求 幼 幼儿，要孩子的思维自由 发 发展、认真观察，引导孩 子 子去理解。以探究性为核 心 心特征亲身体验的、问题 性 性的、合作性的学习，并 使 使正式课程与非正式课程 有 有机结合。如：参观、访 问 问、调查、统
计、实验、 操 操作、种植、饲养、观察 、 、记录、收集、制作、品 尝 尝、劳动、采访。
展示 会 会、分享会、联欢会、生 日 日会、聚餐会、辩论会、 郊郊游、亲子活动、生活实 践 践、毕业式等各种形式的 活 活动中使幼儿得到良好学 习 习和锻炼的机会。同时老 师 师的角色也是多变的，分 别 别扮演着研究者、材料的 提 提供者、环境的创造者、 活 活动的引导者、观察者、 记 记录者、幼儿的合作者、 支 支持者。这样才能为幼儿 在 在“玩中学”做好铺垫。
才 才能更好的激发幼儿的创 造 造性思维。
人与环境追 求 求的是一种和谐，大地万 物 物和谐而快乐的共同成长 ， ，展现的是人对自然万物 的 的一种敬畏、一种顺应、 一 一种感恩、一种默契，这 是 是一种境界，更是一种教 育 育理想，鲁迅说过，游戏 是 是儿童的天性；玩具是儿 童 童的天使。在学前教育研 培 培部黄蕙兰教授的精彩讲 解 解下，使我更多的了解到 幼 幼儿园的环境以及区域活 动 动对幼儿产生的重要性， 因 因为这是幼儿自由、自主 和 和个性化的活动，我们需 要 要提供一个宽松的环境， 让让幼儿有更多按自己兴趣 和 和能力选择活动的机会， 在 在玩玩、做做、游戏中生 动 动、活泼、主动地学习。
在 在《幼儿园工作规程》第 二 二十一条中指出幼儿园必 须 须以游戏为基本活动，寓 教 教于各项活动之中。第二 十 十五条指出游戏是对幼儿 全 全面发展教育的重要形式 。
。应充分尊重幼儿选择游 戏 戏的意愿，鼓励幼儿制作 玩 玩具，根据幼儿的实际经 验 验和兴趣，在游戏过程中 给 给予
适当指导，保持愉快 的 的情绪，促进幼儿能力和 个 个体的全面发展。并针对 农 农村幼儿园环境创设主要 存 存在的问题及解决策略进 行 行了详细的探讨；例如充 分 分开发利用农村蕴含的幼 儿 儿教育资源、废物的利用 来 来创设丰富的物质环境以 克 克服幼儿园缺乏玩具，操 作 作材料的现象；让孩子在 适 适宜的环境中得到自然的 发发展。苏霍姆林斯说：“ 一 一所 好的学校连墙壁也 能 能说话”。足够看出幼儿 园 园的环境创设所具有的重 要 要含义。
把教育与多彩 的 的世界链接，和缤纷的生 活 活相依，不论四季轮回， 还 还是生活的点滴，都有孩 子 子们的感动、惊喜、钟情 和和迷恋——于是，大手拉 小 小手，开始了快乐而美丽 的 的发现之旅，探索之旅， 体 体验之旅……幼儿教师的 专 专业发展，是幼儿教师在 其 其专业生涯中，习得幼儿 教 教育教学的专门知识与技 能能，内化幼教专业规范， 形 形成幼教专业精神、表现 专 专业自主性并实现专业责 任 任的历程。教师要跟随孩 子 子的目光，并让孩子的目 光 光更具有生命力。哈尔滨 市 市政府机关第一幼儿园徐 忆 忆梅主任在教育实践中有 效 效促进幼儿教师的专业化 发 发展展开了详细的研讨。
从 从教师的职业发展到教师 的 的专业，经历了半个世纪 的 的漫长里程，一名合格的 专 专业幼儿教师不仅要具备 专 专业的科学知识、幼儿身 心 心发展的知识、教与学的 知 知识、幼儿发展评价的知 识 识；教育实践知识、教学 实 实践知识、 教科研实践 知 知识。还要具备专业的技 能 能，即解读幼儿的能力。
它 它包
括观察、倾听、了解 、 、沟通、回应幼儿等能力 。
。只有具备了这些技能和 能 能力才能读懂幼儿同幼儿 交 交流，从而更好的互动， 互 互懂。马拉古奇说：“站 在 在旁边等一会儿，留出空 间 间仔细的观察幼儿，这样 你 你的教学就会有所不同。
” ”一名专业的幼儿教师应 该 该做到：让孩子倾诉-- - --坐下来听；和孩子平 视 视----蹲下来看；与 孩 孩子商量----相互尊 重 重；让孩子决定---- 学学会选择；站在孩角度- - ---换位思考；放手孩 子 子----认识社会；向 孩 孩子道歉----说声对 不 不起；向孩子学习--- - -能者为师。这样和孩子 手 手拉着手共同去体验生命 之 之旅吧。
特级教师王桂 秋 秋老师为我们讲述了开展 幼 幼儿园教育实践的反思与 教 教研活动的意义和任务， 让 让我认识到：1、积极开 展 展教育反思与教研活动有 利 利于教育质量，2、师资 的 的业务水平直接影响着幼 儿 儿园的教育质量 3、可以 激 激发教师的敬业精神。任 务 务：1、组织教师的业务 学 学习，2、组织交流活动 ， ，3、集体备课，4、研 究 究教育实践中遇到的热点 、 、难点问题，5、创造、 编 编写教材，设计教学活动 。
。教研活动策略中存在的 问 问题等。
幼儿拥有一个 快 快乐的童年就拥有了终身 发 发展的契机，幼儿园与家 长 长的共同目标就是能够为 幼 幼儿创造一个良好的成长 环 环境。老师和家长的互动 、 、沟通；家长和孩子的亲 子 子活动、老师如何回答家 长 长的疑难问题等；都成为 了 了幼儿园能否长期稳步发 展 展的关键性问题。这里使 我 我更深刻地体会到一名幼 儿 儿
教师不但应该了解和掌 握 握这一年龄阶段幼儿的身 心 心发展特点;也认识到作 为 为一名幼儿教师，除了做 好 好幼儿的教育工作、具备 较 较强的专业技能外，更应 该 该具备与其他教师及家长 的 的合作、协调、沟通能力 。
。
尚志幼儿园实地观摩 一 一日活动与体验。尚志幼 儿 儿园简介：1952 年建 园 园，以民族英雄赵尚志的 名 名字命名，公办整日制幼 儿 儿园，省级示范性幼儿园 ， ，全国贯彻《纲要》15 所 所试点园之一，一个突出 教 教育研究为特点的幼儿园 ， ，三个教学园区1300 多 多名幼儿，180 名教职 工 工。尚志幼儿园整体布局 很 很紧凑，每一个空间的利 用 用非常得当，既没有拥挤 又 又让小朋友的作品得到了 充 充分的展示。以前我比较 注 注重于对有关幼儿身心发 展 展特点及国内外幼儿教育 研 研究理论的学习，常常忽 略 略了对幼 儿生活常规的 关 关注。这次第一次完整地 观 观察了幼儿的一日生活， 发 发现其实训练幼儿的生活 常 常规，培养他们的行为习 惯惯及自理能力也是一项重 要 要的任务，一门值得重视 的 的学问。要会利用机会对 幼 幼儿进行随机教育，把有 计 计划的教育和随机教育相 结 结合。日常生活的突发事 件 件都成为教师培养幼儿良 好 好行为习惯的机会。尚志 幼 幼儿园以他独有的经营理 念 念针对不同年龄段的幼儿 进 进行不同的生活教育规划 ， ，以幼儿为主体为主导， 观 观摩过程中随处可见幼儿 用 用日常生活中的废旧物品 制 制作的手工玩具，这样不 但 但养成幼儿勤俭节约的好 习 习惯还有效的促进幼儿智 力 力的发展，锻炼了团结合 作 作的能力。通过实地观
摩 对 对我日后的幼儿园工作有 了 了极大的帮助。
第四篇 ：
：幼儿园园长培训心得体 会 会
“赢在教育- 卓 卓越人生”特训营 幼儿 园 园园长培训心得体会 淄 博 博市淄川区某幼儿园马园 长 长 谢谢张春光导师对我 的 的关注，我以前参加过很 多 多幼儿教育方面的培训， 学 学完后都很激动，可回来 后 后过几天就会回到以前， 这 这次的“赢在教育-卓越 人 人生”特训营的培训回来 后 后我觉得我很平静，但却 象 象您说的一样，在我心里 已 已种下一颗种子，我想它 会 会慢慢生根、发芽。在这 两 两天“赢在教育-卓越人 生 生”特训营的培训的时间 里 里，首先谢谢张导您带给 我 我的心灵体验，让我记忆 深 深刻的是当...
篇四：幼儿园园长讲座听后感
园听课体会感言及心得很高兴，也很有幸能听刘园长的讲座，听完刘园长的讲座，自己真正又学到了许多！
一个幼儿教师要有健康和良好的教育技能。健康不仅只有身体的健康，而且也要有心理的健康。教育技能要有较强的教学能力，良好的师德。刘园长从“一个目标，两个意识，三个原则，四个观念，五个问题”对我们进行一一讲解。树立“一个目标”自己要明确立一个目标从语言，科学，艺术等等下手，进行学习教学，促进幼儿心身健康成长， 胆 枚 给孩子一个快乐的童 娟 年 律 幼儿园听课体会感 狰 言及 节 心得。用自己的 维 基础知 关 识，专业技能 疯 ，来启迪 绕 开发孩子的 败 思维和动手 窄 能力。我 云 觉得幼儿教师 些 要有较 苛 强的事业心，责 跌 任心 仑 ，合作精神与沟通 狞 能 也 力。增强“两个意识 揖 磺 ”，有句话说的好“活 磕 艘 到老,学到老”，知识 壶 鸭 是无止境的，何况当 止 今 肇 是知识时代，自己 真 更要 帖 确立终身学习的 米 精神幼 城 儿园听课体会 奄 感言及心 霸 得。看看自 硫 己学校的几 絮 位姐姐， 欺 阿姨吧！学学 婿 他们的 硅 精神吧，也学学 予 他们 焰 那种不服输的精神 目 ！
魄 在自己岗位上要爱岗 携 孝 敬业懂得奉献，以孩子 缔 苯 为中心，以幼儿为主体 杂 伸 。而且要有创新精神 捎 ， 玩 教育也要与时俱进 圆 嘛！
撂 现在中央开得两 呼 会也在 涎 关注教育，教 蔗 育中长期 卖 计划纲要， 再 也提到了教 只 育，学前 锐教育也颇受关 帜 注，自 卢 己即将作为一名 蹲 幼儿 瘫 教师，也要真正关 惶 注 甚 政治。遵循“三个原 椿 讨 则”，爱岗敬业，以人 治 丽 为本，创新，
正是这三 嘱 梭 点！树立“四个观念 糜 ” 庭
1.人才观 而 ，当今 捂 世界真正需要 之 人才，对 杉 社会有用的 葡 人才。自己 斜 常常想自 讳 己是不是社会 粘 所需呢 文 ?我觉得拥有一 烟 技之 腥长的人，是不会被 谈 社 祟 会所淘汰的，但品德 篇 研 更是评价人的第一标准 怎 漾 ，而我自己更要做德才 爷 倚 兼备的人！
2 痈 .管 呀 理观，学会管理 遗 自己， 如 也要恰当的去 歹 管理他人 佣 幼儿园听课 腑 体会感言及 晨 心得。
癣
3.教育观 勒 ，教 奖 育面前，人人平等 重 ， 成 尊重每个人受教育的 执 搐 权利，尊重孩子，相信 禾 藻 每个孩子是最棒的！
那
硼
4.发展观，教 叫 育也 剑 要用发展的眼光 珍 去看待 祟 ，与时具进。
曲 自己以前 率 对于政治不 森 是太关心， 驴 但现在即 藏 将踏入幼儿园 症 的自己 赋 ，也要多多关心 轩 关注 楷 政治。
5.掌 绪 呕 握五个技能，学会观察 勇 圭 与评估幼儿的技能；自 砷 咒 己要做好家长的工作 酪 ， 河 记住家长的电话， 室 熟记 毯 孩子的名字；学 监 会组织 账 幼儿的技能， 站 我觉得幼 观 儿园一日活 呀 动都是教育 若 ；创设与 脑 利用环境的技 统 能，我 弛 觉得幼儿园室内 鸡 装饰 症 和布置，需要良好 膨 的 负 专业技巧，为幼儿打 拘 洋 造一个良好的学习环境 话 吁 ；学会培养幼儿常规的 享 赖 技能，在生活中是妈 济 妈 菏 ，游戏中是伙伴， 玉 学习 张 中是教师。真的 纯 刘园长 吐 的经验真是太 杂 丰富了！
槽 对于她的学 莱 习历程，工 曝 作历程， 介 又是那么的成 入 功和羡 戮 慕！
听着刘 慷 园 阐 长的精彩演讲，看着 枝 药 滨医幼儿园报，我对幼 醇 昔儿园充满了无限的遐想 季 身 ！我相信“一份耕耘 迹 ， 疏 一份收获”，
我将 蚤 怀着 尉 我满腔的热情， 跳 去投身 巾 于我的幼儿教 趣 育事业中 绍 ！加油！
稼
很荣幸这 嘲 次能有 枝 听课的机会，在 雁 这次 序 听课中，我看到了 崇 许 永 多值得学习的地方。
柠 耽 幼儿园教师的听课、评 柬 弓 课活动从不同的课型角 阁 赌 度展示了在新纲要的 骸 引 狱 领下，老师们教学 力 观念 立 的更新，素质的 箔 提升， 阉 以及以幼儿为 剐 主，把时 诈 间留给孩子 宠 ，深挖教材 院 ，明确目 动 标的体现。本 疚 人觉得 长 这几节课教学组 刹 织有 柠 序，课堂教学构思 篇 巧 周 妙，教学方法各有所 缔 究 长，效果好，充分发挥 稠 抑 了幼儿的主体性作用， 诱 灶 让孩子们在游戏教学 沼中 瞬 快乐的学习，让游 钡 戏教 蟹 学贯穿于整个活 燥 动，使 计 我感受颇深， 扼 受益匪浅 因 ，下面就谈 圆 谈我这次听 软 课的体会 蜜 和感受幼儿园 烽 听课体 杖 会感言及心得。
置
体 尤 会一：让游戏融入到 氧 选 简单教学中。
说到 扫 颊 简单教学，有些人也 董 许 控 会觉得枯燥乏味， 辑 但我 点 听了金艳老师上 拓 的艺术 造 《小手小脚玩 个 一玩》却 噪 让我印象深 锄 刻，她是以 媒 听一听、 绩 走一走、玩一 搞 玩的形 蔓 式展开，以游戏 皂 的形 嗜式把幼儿带入课堂 闽 ， 皑 也许说到游戏，对大 嗅 芽 人来说好像不太严肃， 限 已 但游戏对于孩子的成长 曹 熏 ，就象维生素一样必 嫌 不 师 可少，是孩子最喜 誓 欢的 歼 活动，是适合孩 造 子人格 水 健全发展的活 甄 动幼儿园 陕 听课体会感 理 言及心得。
要 而金艳老 谣 师正是抓住幼 顺 儿这一 睦特点，把游戏融 叼 入到 备 教学当中，首先以 郝 听 烛 一听，让幼儿感
受音 贞 辽 乐带来的柔美，使孩子 巴 毡 身心得以放松，然后再 窍 兄 跟着音乐走一走，音 层 乐 米 一停小手或者小脚 分 做一 乃 个停的动作(幼 蹭 儿可以 砚 以不同的姿势 梗 展示)， 脂 带动了幼儿 隐 的积极性， 萤 最后再来 筑 玩一玩，小手 殃 小脚一 翠 起玩，把幼儿带 橇 入高 硒 潮，让我们看到了 盖孩 道 子的千姿百态，看到 魄 兵 孩子生命活力的绽放， 万 丫 也让我们看到了在课堂 幼 佬 上不一样的老师和孩 懦 子 俊 ，这堂课虽然简单 启 、质 芝朴，孩子们却在 罩 课上都 澜 很投入，很快 襟 乐。虽然 少 是在玩，但 岸他们却象在 稚 认真的做 藻 事。所以对于 改 孩子来 苑 说，游戏并非是 持成人 性 眼里的随意玩耍， 遥 而 逸 是他们认为的一种“ 早 招 严肃的工作。”这堂课 调 觅 的教学内容让孩子百玩 杨 熏 不厌，自由自在，让 掐 孩 刹 子学会“玩”，让 澡 孩子 疫 在自由自在地玩 窥 中展开 鲤 想象，让孩子 隐 在玩中充 趋 满激情，金 登 艳老师是真 硷 正读懂了 斩 儿童，理解了 裸 儿童幼 焚儿园听课体会感 念 言及 六 心得。堂课简单、 前 易 啪 懂、质朴、好听、好 詹 剥 玩，带给我的感觉是轻 肘 淬 松、愉快的，也是非常 搓 须 值得学习的地方
领
体 垂 会二：以故事为 益 情节， 洁 让幼儿发现规 债 律微妙变 探 化。
掩 两天的听课学 星 习，我 腰 学到很多，感受 搔 很多 湖 ，收获所得又岂只 耳 是 勺 以上二点，但我想， 挫 柯 光是这二点，就是我要 忆 少 用很多的时间才能深刻 一 坦 领悟的，名师扎实深 补 厚 掸 的教学基本功，驾 许 驭、 跃 调控课堂的能力 鸭 ，亲切 蛾 大方的教态， 朝 灵活机智 御 的教学，独 仰 到智慧的教 纪 学设计， 震 富有艺术性的 遁 课堂， 姜 都给我留下了深 唇 刻的 史 印象。我要对自己 甄 严 户 格要求，从各方面找 蔗 掩 不足、
找差距，一点一 勋 油 点的进步，一点一点的 浮 釜 学习，不断提高自己 致 的 哗 业务水平，通过努 罕 力力 宣 争使自己的课堂 恳 水平， 炊 迈上一个新的 躁 台阶.
缓
首先， 楼 第一节课是小 焦 班的综 建 合活动：软硬宝 怀 宝。
琼 活动目标是通过身 鸥 体 劲 的感官感受不同物体 盲 掐 的软硬程度和让幼儿学 养 垄 习软硬的概念。教师的 瞅 某 活动准备很充分，准 喝 备 洛 了一张很大的海绵 疲 垫和 射 一个长条的硬木 骸 板。还 反 有“软”和“ 膳 硬”的字 契 卡。教师的 控 活动的过程 洁 中，以游 弹 戏的口吻引入 玻 ，拿出 忆 事先准备好的信 拆 件来 迹 导入课题。然后请 翌 幼 债 儿先爬那条用木板做 蚂 车 成的道路，通过后，又 釉 防 请幼儿爬海面垫的那条 袋 问 。这样，即使是小班 佃 的 疑 幼儿，也能明显感 黑 觉两 门 条道路的不同。
泽 在回答 风 老师的问题的 镐 时候，幼 斜 儿会根据自 价 己的感觉说 势 出对两条 宫路不同的感觉 尾 。讨论 钮 完毕后，老师拿 照 出“ 盼 软”和“硬”的字 颁 卡 鸿 给幼儿看并归纳总结 络 蘸 幼儿所的出的结论，加 努 忧 深了幼儿对软硬的概念 雁 儒 。最后的游戏是请幼 摘 儿 峭 在身上找软硬宝宝 古 ，幼 编 儿很兴奋的加入 豢 到游戏 阵 中，进一步加 洪 深了判断 涤 物体的软硬 驮 的能力和对 韧 软硬这两 膝 个词的概念。
漳 这节课 液 中，教师能抓住 阉 幼儿 殆 的好奇心里，对幼 雍 儿 里 耐心引导，利用幼儿 徘 篮 在已有的经验上对软硬 逾 枝 这个词来进行解释，使 捅 娟 幼儿充分的了解这两 炽个 漾 词的影响。
幼儿 挛 园听课 猖 心得
第 信 二节课是大 顽 班的语言 于 活动：谁偷吃 细 了蛋糕 毫 幼儿园听
课体会 由 感言 彰 及心得。这节课的 蝶 重 佬 点的目标是能运用已 眨 赵 有的知识经验对新问题 胰 茂 进行分析推理，并勇于 驯 哆 表达自己的见解。教 铱 师 训 准备的活动道具非 镶 常多 众 ，有记录表，课 伊 件等。
靖 在教学活动的 丧 过程中， 渣 教师直接导 误 入课题，播 江 放课件， 炼 请幼儿猜想发 焰 生了什 隅 么事情。然后有 包 声色 烂 的讲述故事。故事 槽 结 镇 束后请幼儿当小侦探 挠 翼 破案。在教师的引导下 沥 灯 ，幼儿充分的调动了自 闸 楔 己平时所学过的知识 霸 ， 脂 对各种小动物进行 哦 了推 株 理分析。我觉得 尧 这个部 屑 分上的非常好 立 ，幼儿积 尔 极参与，而 迸 且能够只自 关 由的发挥 罕 自己已有的知 勘 识，并 赂 学会统计的方法 舀 。复 粉 习了学过的成语察 相 言 役 观色，做贼心虚这个 涵 凿 成语幼儿园听课体会感 像 鳞 言及心得。
第三 瓜 节 嘱 课是中班的语言活 鹃 动：
犁 我是能干小记者 甘 。课程 劈的目标是学会 抢 尊重和了 频 解解放军， 沁 警察的工作 瘪 性质，从 展 而进行比较。
聪 学会于 噎 人分工合作，并 炳 采访 河 他人。也许是中班 殃的 挖 幼儿对如何采访他人 尿 拓 还不熟悉，在采访的过 仲 谚 程中，我发现大多数幼 招 裹 儿问来问去只都是同 噪 样 歉 的问题。虽然在教 熏 师的 锦引导下根据不同 揖 的地方 骑 发现了警察和 序 解放军的 粥 服饰，工作 刷性质，装备 邮 和工作地 釜 点的不同。可 砂 是大多 些 幼儿对这些还不 漳是很 屡 了解。不过这节课 秸 上 阅 的很新颖，幼儿在课 宴 缄 堂上的表现还是十分精 松 婴 彩的。
第四节课 魏 是 宫 大班的音乐欣赏：
簇 牧童 峦 短笛。这节课的 荷 活动目 型 标是让幼儿感 译 受不同段 钧 落的旋律情 据 绪。能自己 轴 创编动
作 择 ，学习与同伴 浮 合作并 驭 体验成功的喜悦 辩 。教 褐 师一开始就让幼儿 揣 有 俩 节奏的背诵有关牧童 具 诬 的诗歌，了解牧童的牧 宰 援 牛生活。然后教师放音 邮 醒 乐给幼儿欣赏，请幼 憎 儿 酬 说说乐曲里面有什 悔 么不 涂 同的地方，并出 傲 示水墨 虑 画，对歌曲进 殃 行分段幼 粗 儿园听课体 亚 会感言及心 须 得。幼儿 饱 了解了歌曲的 菱 段落后 舀 ，请幼儿做不同 槐 的动 但 作来表现这首歌曲 赁 所 隐 听到的意思教师在教 灵 乐 学活动中循循善诱，声 与 翰 音配合音乐非常有感情 辕 傀 的叙说着牧童在牧牛 兰时 玄 发生的种种事情。
暗 幼儿 柱 后来自己创编了 撒 许多优 瘦 美的动作时， 眩 老师及时 霸 的给与表扬 耶 ，提高了幼 怨 儿创编的 令 积极性。这个 埋 节上的 扼 非常好，让我有 扳 种在 选 欣赏一副优美的画 侗 卷 镍 的感觉。只是上课的 椰 堆 时间过长，将近 1 个钟 晓 嫁 头。我觉得这节课程应 妇 惰该可以分为两个部分 瓦 来 头 上。
篇五：幼儿园园长讲座听后感
省幼儿园园长培训心得体会 我怀着激动、 喜悦而忐忑不安的心情坐上了去杭州的车。激动的是我在上级领导的安排下将参加浙江省第十五期幼儿园园长培训 喜悦的是我在接下来的时间里将享受高端的专家们的精神食粮 忐忑不安的是我不知道以我如今的知识结构能对这次培训有多少体悟 不知道我能否不辜负各级领导对我的期望。怀着这样的心情望着窗外唰唰后退的建筑我启程了„„
住在杭城正如我所料每天我都倘详在知识殿堂中聆听着专家们的教诲、感悟着专家们的思想。安排紧凑而内涵丰富的学习使我终身受益。在这里与大家分享我的学习。
浙江省教育厅基教处刘惠玲副处长的 “浙江省幼教发展动态” 让我重新审视了学前教育的作用它将促进社会经济的发展、促进妇女就业的机会、促进男女的平等、打破一代贫困代代贫困的现象它让我喜悦于感受胡主席所提出的“要重视学前教育” 这是一个历史性的里程碑它让我看到了“事业规模空前发展、多元化办园格局已形成、管理体制基本理顺、制度基本建立、公办优质幼儿园辐射作用强化、建立了较完整的教师培养培训方式、幼儿园课程改革不断深化的省学前教育现状 也让我看到了优质资源偏少、 小区配套幼儿园建设管理不够等问题更让我领略到了省政府今年将在学前教育加大财政投入的欣喜。
浙江省教育厅教研室虞莉莉教研员的“浙江省保教管理指南”让我认识了幼儿园课程本质课程重心转变了——由重物转变为重人 课程态性转变了——由静态走向动态 课程的目的确立为——促进儿童身心的全面和谐发展 课程的涵盖性增强了——幼儿在园的一切有教育性的活动都是课程。
它让我了解了政府职能部门的课程管理和幼儿园的课程管理 了解了幼儿园园本研修的发展了解了研制《保教管理指南》的目的及操作。
杭师院副院长步社民教授的“当代中国热点问题扫描”让我看到了新中国六十年、改革开放三十年中国的歌舞升平 也让我看到了国内天灾人祸、 国际风云激荡正考验今天的中国所带来的忧患重重更让我看到了中国社会未来的发展趋势更社会主义、更市场经济、更富强民主、更文明和谐的光明前景。
浙江全能教育研究院王晓燕院长的 “换种思路做幼教” 让我看到了当前幼教的国际化进程与民族化特色、公办化投入与市场化演进、全面化需求与专业化提升、全球化共识与持续化发展的行业态势。
杭幼师副院长王相荣副教授的 “幼儿教育政策法规” 让我回顾了幼儿园触目惊心的安全事故了解了幼儿园事故产生的基本特征 懂得了幼儿园安全事故处理可遵循的原则 如过错责任原则、无过错责任原则、公平原则等学习了幼儿园安全管理与事故处理的政策法规。
杭幼师黎安林副教授的“幼儿园管理”让我第二次接触了管理系统知识并且是针对性很强的幼儿园管理它让我在思想上强化了什么是管理管理理论的初创时期、成长时期、现代管理科学理论时期的三代演进及不同的人性论 幼儿园管理的任务与原则 幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程以及幼儿园保教工作、科研工作、卫生保健工作、总务工作、家长工作、社区工作等各项工作的管理。
杭幼师朱丽丽副教授的 “幼儿园教育” 让我明白了近年来我国幼儿园教育的目标出现的明显变化 懂得了幼儿园提出 “一日生活皆课程” 的原因 知晓了幼儿园要创设环境建设的缘故了解了在幼儿园的教学和教师角色方面人们的观念和行为的变化。
杭州市安吉早教中心蔡伟玲园长的 “幼儿园危机管理” 让我了解了危机管理中——重在预防、高度重视、临危不乱、快速反应、及早处理、行胜于言等基本原则、危机管理中——不要只是辩解、不要保持沉默、不要手足无措、不要逃避责任等禁忌、应对突发事件中——兵贵神速及时回应、临阵磨枪、稳健行事、避免模糊、及时澄清、不留遗憾等黄金法则、危机预防中——居安思危、细节管理等管理方式。
等优秀专家的精彩报告让我如饥似渴地享受了十二天。
这十二天 说长也不长 只有十二天
到今天这最后一天我暮然回首忽觉十二天如一瞬。可这十二天说短也不短足足十二天。在这十二天里每天半天、半天地听着报告学习着、记录着、反思着中午、晚上还要整理笔记、做作业加上自己患有腰病说实话累啊然而长也好短也罢给我带来的是一股强劲的可持续发展力它促使我不断地进行思维碰撞不断地反思今后的步伐
首当其冲的是要学无止境。学政治从政治中看社会大背景了解社会热点问题对学前教育的影响并时刻关注学前教育的发展动态学管理不断丰富自己的管理知识让自己能顺应并逐步驾驭自己的角色工作 学理论 让理论提升自己的整体素质、 拓展自己的知识结构、深化自己的知识领域学专业学习教研、科研专业知识、学习教研、科研管理方式让自己站于教师队伍前沿与班子成员一起引领整个队伍快速前行。
第二、要勤于反思。平时的日常事务琐碎繁忙但是无论如何每天要挤出一块时间进行反思反思自己的一切工作从反思中自省从反思中明理从反思中螺旋式提升自己的职务水准。第三、要善于发现。每位老师都有自己的闪光点要勤于交流善于发现园内每一位老师的自身优势为她们实现自身价值提供帮助携手为浔幼营造春色满园的良好局面。
培训的活动暂时划上了句号 但是培训的生产力却是一个省略号。
非常感谢南浔区教育局为我搭建的这次学习平台 我将不辜负各级领导对我的期望 用我的所学所悟运用到工作实践中去为我们南浔镇中心幼儿园的发展、为南浔区幼教事业的发展献上我的绵薄之力
浙江省农村幼儿园园长省级骨干培训心得 四月的杭城百花争艳在杭城首届花朝节来临之际我怀揣着梦想来到了浙江师范大学杭州幼儿师范学院开始了为期 20 天的培训。参加这种时间跨度长、课程设置全面、师资配备优良的省级培训平生还是第一次甚感荣幸的同时倍加珍惜。
此次培训分理论和实践两大板块既有理论的引领又有案例的解析既有下园的互动又有同学的思辩。思想在一次次激烈的碰撞中不断地升华着。学习是紧张而忙碌的但又是充实而快乐的。
一、专家引领心灵洗礼 在培训期间我们聆听了《园长研究力研究》 、 《幼儿园课程改革研究》 、 《幼儿园教师专业化发展研究》 、 《园本教研研究》 、 《有关教育法规、 政策解读》 、 《园长管理论文撰写要求与规范》 、《幼儿园办园思想研究》 、 《幼儿园园本文化建设的研究》 、 《幼儿园课程改革研究》 、 《幼儿园发展规划诊断与设计》 、 《幼儿园安全管理典型案例分析研究》 、 《浙江经济社会发展与教育幼儿教育》等讲座从省教育厅处长陈伟光、刘惠玲到杭州师范大学院长秦金亮从杭州师范学院教授吕耀坚、步社民到工作第一线的园长我们经历的是思想激荡心灵洗礼。
二、走近名园专业成长 跟岗实践 是我们一线园长专业成长的有效途径 我们小组被安排在杭州幼儿师范附属幼儿园该园对这次跟岗实践活动非常重视让我们通过跟岗实践全面、深入的了解了幼儿园的教育教学及办学特色。在 10 天的跟岗实践中使我受益匪浅。
杭师大附属幼儿园隶属浙江省师范大学杭州幼儿师范学院幼教集团 是浙江省第一所示范幼儿园是浙江师范大学教育科研基地幼儿园在卓越园长王芳的引领下凭借着雄厚的科研力量优质的管理先进的课程模式及上乘的师资而驰名 “爱‘是他们教育的核心以情感为核心是他们独特的课程在课程中高度重视关注孩子的人格健全发展和情感智商注重培养孩子积极的情绪状态健康的情感品质。
“心情角” 、 “和平区” 、 “悄悄话屋” 、 “握手桥”是他们情感课程的育人环境合作研究是他们科研的创新模式 跟踪观察问题孩子是促使每位孩子健康成长的有效举措 人人参与园本
课程开发是提升每位教师科研水平的重要途径。
跟岗期间我们参与了他们的“主题开发与深入”的研讨每次教研朱瑶园长及时参与到教师的活动设计与方案实施的过程中发挥指导与支持作用与教师共同讨论课程的走向分析幼儿在活动中的兴趣点及其隐含的教育价值 遴选与主题相关的各领域知识点 并衍生出适宜的活动内容与形式。浓浓的教研氛围感染者每位学员。王芳集团园长更是给我们展示了一个优秀园长的风范。她的《幼儿园发展规划诊断与设计》讲座让我深切体会到了幼儿园提炼办学理念形成合力实现共同愿景的实施策略。
当我们询问贵园的一些管理制度时朱园长的一句“用自律的行动创造一种井然的秩序”让我深深感悟幼儿园很难用制度完全来约束教师的教育教学行为严格的制度很有必要但它在幼儿园管理中的作用是有限的园长要通过个人品质、学识才干、人格魅力和工作作风来影响每位员工这种非权力因素的影响是不可忽视的。
另外我们还跟岗观摩了“苏浙沪三角洲名园名师课堂教学诊断峰会” 通过听课、专家评课等课堂教学的诊断让我们对教研、课堂有了新的思考。
通过实践引领我不断深化自己的认识不断总结自己的管理得失不断提升自己的管理策略从而获得持续的专业成长。
三、交流互动教学相长 20 天144 位来自全省各地的园长他们的激情、素养还有那丰富的管理经验都是学习的巨大财富这也是我们来参加培训者深切感受到的最大收获之一。
“他山之石可以攻玉” 彼此员之间的交流就成为了我们每位培训学员提高自己教学业务水平的一条捷径。
我们有很多的话题可以一同交流、 探讨 我们有很多的观点可以一起抒发、碰撞。为了方便交流我们还特别建立了 QQ 群并将通讯方式发在群空间中这样即便培训结束我们也有相互交流的便捷方式使我们的交流不会因为培训的结束而中断。通过学习我从其他园长们的身上看到了自己的不足认识了管理的误区转变了教育的观念提升了自身的素质。
四、学以致用开拓创新 一位学者说过 “对培养人的培养比直接培养人更重要。
”20 天培训、跟岗实践使我受益匪浅学到了很多宝贵的经验不仅开阔了视野启发了思路更激发了我们每个人的工作热情。培训虽已结束如何将培训期间所见、所闻、所思、所想带回去并实践这是摆在我们面前的一个极其重要的课题 我们将在今后的工作中不懈努力 开拓创新 将我们的理论、实践所得与我们的农村实际接轨 将把所学到的管理切实运用到我们农村学前教育教学实践中去。
幼儿园园长上岗培训班培训感言:融入童真世界 一、培训让我打开了心门
这次湖州市第 11 期幼儿园业务园长上岗培训班不能不说是紧张的。学习、交流、再学习、再思考整个培训课程安排得满满的极为充实使我不仅学到了许多理论与管理知识 还听到了许多从未耳闻的教育故事 这些对于一个从教师角色转变为后备干部的我来说是一次非常难得的学习机会。感觉自己每个阶段的学习中都在成长、都在进步。
我是 1996 年走进幼儿教育这支队伍的经历了从一位普通教师→骨干教师→教研组长→后备干部不断发展、成长的过程是幼儿园给了我成长的土壤与空间更是给了我工作锻炼与专业发展的机会。
但一段时间以来许多管理上的事宜一直困惑围绕着我 现在社会对幼儿教师的要求越来越高我们也许会疲于应付各种名目的检查、评比也许会面对家长的评价并感到莫大的压力 也许会因为日复一日繁琐的工作和清贫的生活而
感到自己在被消耗 甚至身边一些原本十分优秀的老师都调离了幼教岗位 而自己也正如杨蓉园长说的进入了“高原期” 。自己的事业未来是怎样的苦恼茫然
然而通过这次培训使我打开了心门有了新的工作目标和动力。虽然自己还没有走上园长、副园长的岗位但我十分重视这次培训的机会从中获取我所需要的。
“幼儿园管理”对我来说是从零的开始但是从现在起零已经成为了我的过去因为园长培训班给了我学习、提高的机会在一次次的感悟中使我更进一步了解和掌握了幼儿园管理的理念并反思了在以往工作中存在的不足通过交流与研讨拓宽了学习的视野更新了教育观念。
二、学习生发多样的体会
回顾这次培训深深感受到
1讲座授课——“精”
培训班组织过程中注重参训人员的原有基础了解我们现有管理中的困惑精心选择符合园长的胃口 能满足我们急需的既新颖又实用的培训内容。
在一个个鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的阐述下给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
特别是几位专家园长的讲座如浙师大杭幼师学院附属幼儿园、省特级教师王芳园长的《领导与创新——在幼儿园管理中的应用》和《主题背景下幼儿园教师备课》 给我留下了很深的印象 幼儿教师要自觉地将新的教育理念和目标内化为自己的教育观念与价值追求在工作中把目光转向幼儿关注幼儿、研究幼儿学会了解幼儿行为的发展意义才能更好地促进幼儿的全面发...
篇六：幼儿园园长讲座听后感
园安全教育观后感 导语：“幼儿安全”是家长们最为重视的问题之一，也是孩子们在成长中最不能忽视的问题，在生活中安全隐患是无处不在的，所以我们老师要打起十二分的精神，绝对不能放松，懈怠。幼儿园安全教育观后感为了弥补自身素质的不足，提高自我教育水平，我利用空闲时间阅读了《幼儿园安全教育与管理培训手册》一书，本书从幼儿园安全教育与工作实际出发，以问答形式编写的，主要内容包括心理也交通安全、消防安全、食品卫生安全、自然灾害防范、幼儿园活动安 全、幼儿园建筑安全与周边环境安全，以 鳟 及幼儿园安全工作责任制度的制定与事故 再 处理等，内容详实，涵盖全面，较好地体 ㄇ现了科学性、实用性和针对性，很适应和 流 满足我园幼儿教育管理人员和架起家园共 育的桥梁。阅读了这本书，给了我很多的 淇 全面的关于幼儿园的各类安全知识。特别 颤 是看到“活动安全”，感慨颇多。目前， 亮 我国独生子女比例大，人们的生活水平越 ， 来越高，温暖舒适的家庭环境，使幼儿缺 瘸 乏必要的锻炼，一旦遇到事故或意外，便 湓 会令他们缺乏必要的应付能力及自救办法 ㄤ 。因此，安全教育必须从幼儿抓起，它是 醍 我们幼教工作者的重要课题。从该书中得 镌 到的启发，我认为幼儿园安全教育工作应 箬 做到以下几点：
一、提高教师自身的安 帅 全意识，做到防患于未然。
做好幼儿安 全教育，作为幼儿教育工作者必须以身作 则言传身教，所以必须提高教师自身的安 渔 全意识，在日常生活中时要时刻关注幼儿 币 的安全。定期组织安全工作经验交流会， 辋 结合安全活动，设置一些有关的模拟情景 赎 ，让教师们讨论，通过反复思考，与实际 倚 操作，共同提高工作能力。提高教师自身 台 的安全意识，还应提高教师处理意外事故 尕 的能力，一旦发生事故，应懂得如何在最 禳 短的时间里给予处理，将损伤减少到最低 璐 限度。
二、让安全教育入住幼儿的心窝 疵 ，使其学会自我保护。
幼儿园的安全教 蠕 育包括防电、防火、防中毒、防烫伤、防 杵 坠伤，防异物入口、鼻、耳等内容。由于 恃 幼儿的本身的年龄特点，采取讲故事、背 逡 儿歌、玩游戏等方式进行教育。家长或教 嗒 师对耳闻目睹的有关坠伤、药物中毒等事 件，应及时讲给幼儿听，使他们引以为戒 螟 ，强化他们的安全意识，培养其应急能力 三 。教师还可围绕安全教育这一主题，结合 铧 语言故事、儿歌、常识、游戏等教育手段 雎 ，组织一些自救活动或游戏，为幼儿创设 磨练的环境和设置情景，让幼儿在活动中 丽 了解必要的应急知识及自我保护的技能。
窗 例如：寒假期间在放烟火时，幼儿在了解 挞 了火的用途和危害后，可以进行自救演习 此 ，用毛巾、床单塞门缝，用湿毛巾捂嘴巴 葳 ，以及紧急情况
出现时如何快速离开危险 艏 场地。
三、创设安全的环境及氛围，增 赳 强幼儿心理安全感。
幼儿园是幼儿学习 生活的主要场所，在设置室内外环境是应 嵋 充分考虑安全因素，选择适合幼儿身心特 褥 点的玩具、家具等;对各种设施、设备、 沙 机械、器械、家电等应专门负责，定期检 ⒖ 查，维修和保养。同时教师在创设硬件环 型 境的同时，应以亲切的态度和奉献的爱心 氙 为幼儿创设宽松、和谐的心理安全氛围， 增加其心理安全感。
四、发挥家庭资源 获 优势，提高活动的有效性，做到家园共育 家庭是幼儿第一所学校，是幼儿生活和成 桅 长的摇篮。只有家庭和幼儿园共同配合、 ィ 共同教育才能双管齐下，在园内的安全知 湛 识在家庭里能够得到充分的体现与运用。
颜 对安全的防范意识从思想上保持一致，只 烫 有这样才能在任何时候把安全系数降到最 低，让幼儿真正体会到和谐的“家、园” 舯 。
幼儿是祖国的花朵，是国家和民族的 德 未来，承载着每个家庭的希望和梦想。幼 柏 儿的安全工作是幼儿健康成长的基本保障 迮 ，加强幼儿的安全教育，以高度的责任感 ェ 和积极主动的态度做好幼儿的安全教育工 酶 作，让祖国的花朵在朝阳下越开越艳丽! 聃
幼儿园安全教育观后感幼儿园的安全工 筇 作任重道远，提高全体教职工的安全意识 礅 ，是确保幼儿园各项安全的基础。幼儿园 洁 的安全管理、安全教育事关每个孩子的健 忄 康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时 ┼ 刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。
寐 本周由童主任对教师和生活教师进行了各 种事故处理的培训，在培训中我们深知自 望 身责任的重大，有效地增强了我的安全意 略 识和法制观念为此我们积极采取各种安全 岗措施，把安全工作纳入班级会议日程。同 时，我认为要把幼儿园安全管理作为当前 已 一项重点工作来抓，科学、合理安排学习 穑 时间，不断提高认识，更新观念，用知识 挝 理论指导实践，将安全工作落到实处，牢 俯 固树立安全责任重于泰山的思想，有效建 珏 立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安 嵇 全工作，确保全园师生生命财产安全。保 饲 障好幼儿的安全是做好一切工作的开端。
嫒 为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和 娱乐场所是每个老师和家长的责任。对孩 酰 子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。
荆 ”把安全工作责任到人，尽我们的一切能 涯 力保护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作 筹 的第一责任人。我班现有幼儿 40 名，其 噍 中男小朋友居多，女小朋友较少。现在都 ｍ 市孩子生活经验贫乏、自我保护能力有限 渖 ，缺乏防范的基本意识。家长在此方面的 蹇 意识教育比较薄弱而且容易忽视小细节， 且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危 黎 险的时期，孩子们的细节安全意识薄弱需 鲺 要不断培养训练。所以要努力提
高幼儿安 全意识和自我保护能力。防止幼儿意外事 珞 故的发生。根据以上情况我班级教师安全 无 教育希望能做到无处不在，每个细小微弱 的环节都不落下：
一、创设一个安全、 蜘 健康的发展环境、安全舒适的幼儿活动环 寮 境。
1、坚持每天晨检，保证幼儿不带 危险物品入园，如发现即时教育幼儿并与 其家长沟通。上课时，必须让幼儿进教室 倮 听课。下课时，不得离开教室。下课时间 设 如有幼儿离园，教师要及时寻找，加强管 蜇 理。
2、午饭时注意，预防烫伤幼儿。
躅 一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿 集 端到面前。
3、坚持每天午检，防止幼 儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、 口的现象发生。中午无论谁值班，一定要 加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，巡 润 视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并 暝 及时纠正。
4、把好幼儿离园关，一定 亮 要看卡放人，不认识的人有即使有接送卡 澈 ，也要问清情况或者是与孩子父母取得联 系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐 绎 骗幼儿现象发生。
5、户外活动时谨慎 云 选择活动场地，活动之前认真而全面检查 孪 活动地点及活动器械，及时排除不安全因 素。确保幼
儿安全，如发现大型玩具有松 璩 了的螺丝钉，一定报告领导，做到及时消 灭不安全的隐患，保障幼儿安全。同时注 檗 重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体 抨 锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。
6、教师离园时在班内各处检查，如：
握 水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值 皋 、班老师做好交接，并简单交代其幼儿情 况。7、班级药品放在一定的位置，不让 阡 幼儿取拿。在对幼儿进行喂药时，认真阅 鲎 读食用标准或家长所写的要求。
8、书 钷 包内不可放置削笔刀、剪刀等铁质尖锐物 鹉 品。随时随地检查教室内外的活动场地的 圯 安全状况，发现问题，妥善处理，如带班 老师来园后，马上检查一下教室内有无危 险隐患。将不安全因素降低到最低限度。
二、加强安全教育、提高安全意识要安全 硖 ，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则 锺 来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对 蕴 于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始 寸 努力。
1、教育幼儿在教室内、走廊上 聋 、上下楼梯时不追跑和横冲直撞，教育幼 苛 儿不要大声喊叫;教育幼儿洗手、喝水、 牌 小便时自觉的有序排队，不乱跑，当心滑 倒;进餐时，要求幼儿安静用餐，不边讲 脾 边吃，以免食物吞进喉咙里。2、培养幼 椿 儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物 礞 品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针 恬 、热水等，会主动避开不安全的物
品。明 拚 白安全门的作用。
3、教育幼儿不将手 倪 放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤 睚 。
4、户外活动玩大型玩具时，做到不 蔽 推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督， 峤 保证幼儿安全。
5、教育幼儿不能碰电 畈 器插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时 榜 候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。
町
6、不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、 袈 鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己独自在家时如何保护自己， Ｆ 不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不 ｋ 跟陌生人走、懂得不能随便离开家长或集 镤 体等。8、在生活中随机对幼儿进行安全 掘 教育并开展相关的游戏活动。
三、认真 襦 做好家长工作，力争家园一致，共同承担 防 教育责任我们通过每期的家长会向家长宣 喀 传幼儿园的教育目标，使家长懂得如何在 畦 日常生活中配合幼儿园对孩子进行自我保 觇 护教育，并搜集一些幼儿因自我保护意识 睛 淡薄、自我保护能力差造成的意外伤亡资 料，帮助家长认识对幼儿实施自我保护教 挂 育的重要性;同时还要让家长避免对幼儿 进行自我保护教育时走入误区：
(1) 蓣 为求安全取消幼儿的一系列活动。
(2 轻 )为求安全降低幼儿活动的标准。
(3 茸 )为求安全限制幼儿活动的范围。让家长 廒 知道用这些办法来达到避免孩子发生意外 謇 伤害的愿望是不现实的。要求家长 根据 馆 幼儿好奇心强、求知欲旺盛且行为无意性 屏 大、自控力差的特点，注意教幼儿一些应 自 付意外伤害的方法和能力的培养，让家长 亿 认识到对幼儿进行自我保护教育的重点是 铿 意识和能力的培养。
我们在工作中必须 欤 做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼 整 睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就 哺 到哪。创设有关安全教育的活动环境，结 本 合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全 喹 教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些 栏 自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
蚺 通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保 浴 护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿 佐 的安全。
幼儿园安全教育观后感“幼儿 安全”是家长们最为重视的问题之一，也 嗓 是孩子们在成长中最不能忽视的问题，在 缝 生活中安全隐患是无处不在的，所以我们 抢 老师要打起十二分的精神，绝对不能放松 婶 ，懈怠。
在讲座中，园长就幼儿园常见 猖 事故类型，事故原因，以
及事故预防和处 锛 理措施及其相关法律、法规等问题，采用 案例剖析、比较分析等方式，认真详细地 向老师们介绍了幼儿安全事故的应急处理 锤 ，事故突发情况下，保护幼儿以及自我防 您 范的方法、对策和建议。整场讲座既有理 灰 论层面的思考，又有实践经验的总结，贴 训 近幼儿园工作实际，内容生动，发人深省 ┎ ，在教职工中产生了强烈反响。通过本次 飕 讲座，有效提高了我们教职员工的安全责 鳋 任意识，深感幼儿安全教育责任重于泰山 污 。
安全教育是我们每一位教职员工责任 卜 和义务，工作中必须加强安全隐患排查， 蟛 安全教育、防范措施要到位，要以这次学 铟 习为契机，加强学习，在实际工作中不断 眨 提高自己的安全意识和防范能力，时刻保 持高度的警惕性和强烈的责任心，确保幼 颁 儿园长久治安，和谐安宁。
在讲座中， 诘 园长就幼儿园常见事故类型，事故原因， 盼 以及事故预防和处理措施及其相关法律、 戒 法规等问题，采用案例剖析、比较分析等 方式，认真详细地向老师们介绍了幼儿安 冻 全事故的应急处理，事故突发情况下，保 鳇 护幼儿以及自我防范的方法、对策和建议 徭 。整场讲座既有理论层面的思考，又有实 践经验的总结，贴近幼儿园工作实际，内 聘 容生动，发人深省，在教职工中产生了强 怊 烈反响。通过本次讲座，有效提高了我们 聱 教职员工的安全责任意识，深感幼儿安全 东 教育责
任重于泰山。
安全教育是我们每 龆 一位教职员工责任和义务，工作中必须加 赖 强安全隐患排查，安全教育、防范措施要 胰 到位，要以这次学习为契机，加强学习， 飒 在实际工作中不断提高自己的安全意识和 垴 防范能力，时刻保持高度的警惕性和强烈 的责任心，确保幼儿园长久治安，和谐安 ︽ 宁。
幼儿园安全教育观后感幼儿的生命 窭 安全关系到千家万户的幸福。通过远程培 训，听了专家的讲座,我深感幼儿园工作 轴 的细微性、重要性。“千般照顾，不如自 喻 护”。家长和幼儿园教师,不仅有保护幼 培 儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿 丐 园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进 北 行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护 自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意 铖 识。
一、让幼儿了解一些生活常识，学 烟 习和巩固一些自我保护的方法和技能 其 谐 实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的 嗾 环境之中，意外事故的发生常常是不可避 嶷 免的，但是通过学习一些自我保护的方法 ﹃ 和技能，变消极躲避为积极预防，就能够 伧 使各种意外伤害发生的可能性降低到最低 屠 限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触 焦 的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为 燃 是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为 襟 幼儿不会判断而造成
烫伤。那么如何提高 曳 幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些 甍 生活的常识。我们通...
篇七：幼儿园园长讲座听后感
培训心得体会提高理论修养，提升管理水平
2014 年 11 月 25 日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展园长专业知识结构的宗旨，我非常荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的 40 多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培计划（2014）普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目，走进了东北师范大学这座美丽的校园。
在培训中心领导、老师们的精心安排下，为期十天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位，找准我园发展的未来之路；
11 月 25 日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是广州大学教育科学研究学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建设的思考。
当天下午，教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园教师队伍建设与培养的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语，将当前学前教育的政策以及幼儿园管理中教师队伍建设与培养阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的未来充满了信心，我想我县的学前教育三年行动计划已经启动，作为我县的一所农村公办幼儿园，如果要有大的发展，必须要大力抓好教师的队伍建设和教师的专业素质培养。
二、抓住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量。
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，才能真正提高办园质量。26 日，在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后，该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研，孙董事长生动形象的讲座，一个个真实的管理案例，使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展的趋势，掌握了新的教育理念。
三、聚焦教师，找到园本教研的价值所在，以研促教。
只有立足于园情，
抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深入浅出地讲解 “幼儿园园本教研的基本方法”，感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效，也增加了我对园本教研理解的深度和宽度，使我进一步了解了幼儿教育理论发展的趋势，掌握了新的教育理念。
四、依法办园、家园和谐办好园。
在“幼儿园的安全管理”讲座中，学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全管理方面的相关法律及生动的案例，使我进一步明确了依法律己、依法执教，也懂得了如何与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区，家长工作并不容易开展，需要一步一步扎扎实实地开展家长工作，我想我会努力去尝试的，我也相信，只要有科学的家长工作方法和技巧，在坚持一致和一贯地执行下去，我们也会获得家长的理解和支持，让家园更加和谐地发展。
幼儿园园长国培培训总结体会
玉林市玉东新区茂林镇幼儿园—陈琼珍
2012 年 9 月 15 日，我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习，在此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了皇家国际幼儿园以及玉
林市幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想，观念的洗礼。
首先，在培训学习和参观，考察过程中，使我真正了解什么事教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。玉林市幼儿园苏蔚园长说得好，没有满意的员工就没有满意的客户。苏园长的管理是：他以爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。他在组织培养中肩负双重身份，急用好自己的智慧，管理好幼儿园他大的智慧，激发交工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。打造一充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了号
员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立足。讲座很明确你的给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子，家长等各方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，侯老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，更让我深刻的意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来自园内的，有灾的，也有祸的，通过最大努力把安全伤害降到最低点，特别是近期，校园血案频发生。再次凸显幼儿园安全问题。
通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人，也不是指定监护人，最多是被委托人，以及在事故处理中的法律依据，参与依据，通过许多的案例分析，使我了解了园方和家长的矛盾集结点，发生的原因和启示；赔偿的责任与范围；妥善处理的对策以幼儿园对幼儿三个责任，即教育、管理、保护。在今后的工作中，我们要拿起法律武器维护教师、幼儿的合法权益不受侵害。
在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摒弃传统的监督，检查者的观念，切实树立为家长服务，为教师服务的观念，心甘情愿当好家
长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者，合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
此次培训不光是知识上的收获，更多的是意识上的提高，使我体会到“活到老学到老”的真正含义。在此，感谢国培计划为我们提供了这次极大的学习机会，在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑，用法律解决，努力做一个学习型，知识型、研究型的现代化的管理者。篇三：“国培计划(2011)”农村幼儿园园长培训心得体会
2011 年 12 月 9 日下午培训心得体会
泸州市合江县第二幼儿园
李晓容
刘教授首先从对幼儿教育的疑问开始她的讲座，她让我们思考什么是好的教育？园长们有了一次心灵的沟通与碰撞：当前幼教形式多样化，幼教理论充满分歧：瑞吉欧还是蒙台梭利？中国本土的还是国外的？其实每一种教育体系都提供了一些好的关于教育的思考。但我们的教育更多的是为了适应市场的竞争，为了追求经济利益的最大化！
刘教授揭示了正确的答案：适宜的、有意义的教育才是好的教育！是啊，幼儿园就是应该根据幼儿的年龄特点和个别差异发展适宜的教育。幼儿园应该适应幼儿的需要，而不是幼
儿来适应幼儿园的需要。幼儿有基本的生理需要、安全需要、爱与归属的需要、成就与自我实现的需要。我们幼儿园就是要为幼儿创设教育环境，幼儿在做中学、在游戏中学、才能有积极的自我观念和成功的体验。
刘教授讲到小莉不让宝宝骑三轮车的事例，让我们讨论老师该怎样做？然后逐一为我们剖析可以利用这个事件教导幼儿什么样的技
巧：如协调、忍受挫折；发展语言，培养同情心、助人、坚持的品质及实验的态度等。刘教授强调，幼儿园不能孤军奋战，儿童的发展是多种因素共同作用的结果，其中家庭对儿童的态度和教育参与是决定儿童潜能发展的最为重要的因素。家庭对儿童发展的贡献大于幼儿园对儿童发展的贡献。
然而，在现今，尤其是在我们农村，家庭正防碍着儿童的发展。有的家长低下的教育素养严重防碍了素质教育的推进。如只关心孩子是否吃饱，不关注孩子的精神需要；喜欢看到孩子识字算数，不明白游戏的意义；只希望给他孩子特殊照顾，而根本意识不到什么才是对孩子真正的有益……因此,幼儿园要引领家长并给予适当的帮助,形成家园合力,为孩子创造一个良好的成长环境。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”刘教授的培训，使我更加明确了幼儿园在引领家长的过程中，应侧重哪些方面。我决定学有所用，回去后立即做到理论结合实际。因为结束培训回去后，正是我园的家长开放日和家长会。家长们先观摩集体活动，然后再开家长会。以往主要是让家长了解《纲要》中五大领域的目标和要求、我园的课程设置、特色教育和答家长问，也是意在引领家长树立科学的幼教质量观，争取家长的理解、支持和参与。听了刘教授的精彩论述，我意识到在引领家长上还应该了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作，让幼儿园成为父母受教育的场所。在即将召开的家长会上，我一定要把幼儿园引领父母的核心理念传达给家长们：一、推动摇篮的手是推动世界的手；二、父母不欠缺孩子
的和欠缺孩子的；三、父母相爱是对孩子的最爱；四、儿童不是灌输的容器，而是需要点燃生命之火的火把；五、游戏是儿童最好的学习方式；六、打骂孩子是最糟糕的教育方式；七、始终如一的鼓励；八、从小让孩子学习自立；九、失败具有成长价值。十、终身爱学是天才，终身努力是英雄。
让孩子做最好的自己！
刘教授用一首小诗《成为最好的你》结束了她的培训。这次培训让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。但留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，我将以此为契机，让自己引领家长的水平有一个质的飞跃。
2011 年 12 月 10 日晚篇四：幼儿园园长国培心得
幼儿园园长国培心得
幼儿园园长国培心得一：幼儿园园长国培培训总结体会
2012 年 9 月 15 日，我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习，在此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了皇家国际幼儿园以及玉林市幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想，观念的洗礼。
首先，在...
篇八：幼儿园园长讲座听后感
儿园园长培训心得 5 篇幼儿园园长培训心得 5 篇
幼儿园园长培训心得体会
xx 幼儿园 xxx
为提高民办幼儿园管理人员的整体素质,提升幼儿园管理水平和质量,昆明市民办教育协会于 2016 年 10 月 23 日—10 月 24 日组织“昆明市民办教育活动月”民办幼儿园园长培训，我有幸参加了 2 天的封闭学习，这次学习的内容丰富、给我带来了不小的收获，通过参加培训深深的懂得了幼儿园常规管理和安全管理的重要意义。
各位专家的讲座给我留下了非常深刻的印象，她们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我对照自身的管理，从中找出不足，吸取她们的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：
一、教育管理理念。
幼儿园管理者要深入了解教师，积极创造条件满足教师的需要。一是满足教师的学习需要，在工作上为教师提供学习的机会和条件，鼓励他们接受继续教育提高学历层次，为他们报销学费；组织教师到外地参加有关学习活动，使教师获取更多的专业知识，提高教育教学能力，二是满足教师
体现自我价值的需要，建立奖励机制，通过评先树优活动，帮助教师实现自身的价值。三是满足教师的生活需要，关心教师的身体健康和生活需要，如定期为他们检查身体，解决子女入学问题，落实教师的福利待遇，做好后勤保障工作等，为教师解决后顾之忧。同时积极开展丰富多彩的文体活动，使教师紧张的情绪得以放松，始终保持良好的心理状态。
其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。
推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为
本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。今后通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。
这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。感谢禄劝县教育局为我们安排这次的学习活动，让我们学到更多的专业知识，真是受益匪浅。
幼儿园园长培训心得体会
普定县鸡场坡乡红岩小学附属幼儿园 王婷
20XX 年 X 月 X 日，我有幸在普定一中参加了安顺第一幼儿园宣讲团的培训，虽然只是短短一天的培训，但却使我受益匪浅。现浅谈如下：
首先，在培训学习过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。安顺第一幼儿园园长说得好，没有满意的员工就没有满意的客户。唐园长的管理是：她以爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。她在组织培养中肩负双重身份，即用好自己的智慧，管理好幼儿园他人的智慧，激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。打造—充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能生存和发展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，王小昭老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，更让我深刻意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来至园内的，有灾的、也有祸的，我们要高度重视“校园安全，依法治园”，通过最大努力把安全伤害降到最低点，特别是近期，校园血
案频频发生，再次凸显幼儿园安全问题。社会上一些不法分子对社会不满，专对幼儿园弱势群体进行报复，在一个多月期间里连续发生六起校园血案，令世人震惊。
通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人，也不是指定监护人，最多是被委托人，以及在事故处理中的法律依据，参考依据。通过许多的案例分析，使我了解了园方和家长的矛盾集结点；发生的原因与启示；赔偿的责任与范围；妥善处理的对策以及幼儿园对幼儿三个责任，即教育、管理、保护。在今后的工作中，我们要拿起法律的武器维护教师、幼儿的合法权利。以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。
在培训中，我明白了学前教育要杜绝小学化，坚决不能让幼儿对学习产生厌倦的情绪，要让幼儿感觉到在学校的快乐。真正体会到读书的乐趣。
此次培训不光是知识上的收获，更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。还经历了许多的第一次，真是
不虚此行，收获多多。在此，感谢上级主管部门为我们提供了这次极好的学习机会。在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑，用法律解决问题，努力做一个学习型、知识型、研究型的现代化的管理者。
幼儿园园长培训班心得体会
兴义市东方幼儿园 何玲
20XX 年 X 月 XX 日至 XX 月 XX 日，我有幸参加兴义市教育局组织的幼儿园园长岗位任职资格培训学习。
在此期间，我们聆听了兴义市教育局纪检组长胡安荣作的《师德教育》专题讲座、兴义市教育局师训中心孔祥林老师的《幼儿教育法律法规》专题讲座、兴义市高级职业中学曾继涛老师的《教师礼仪规范》专题讲座、兴义市百春幼儿园园长韦述燕的《幼儿园课程组织实施与园本教研》讲座、兴义五中项益老师的《幼儿心理健康教育》讲座、兴义安达宝贝星幼儿园园长喻鹤琼的《如何做好幼儿园总务管理工作》讲座、兴义市蒙台梭利幼儿园园长黄煌所作的《从案例谈幼儿园管理艺术》专题讲座。
学习期间，我还和大家学员一起参观了兴义市安达宝贝星幼儿园、贵醇贝贝幼儿园、下五屯小学附属幼儿园等兴义知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨了本园文化和管理特色，听取了各幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与同行们就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什
么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，黄煌老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，她的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿
素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地
搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。
二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。
推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当
前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、镇级名师、市级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。
三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革
幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩
子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全市园长市级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。
20XX 年 XX 月 XX 日
幼儿园园长培训班学习心得 20XX 年 X 月 XX 日 ，我受镇教管办委派，有幸潍坊市教育局组织的幼儿园园长培训班学习， 转眼几天的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获。对于我个人，我认为这次培训对我来说非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心。无论是教育心理学，还是以人为本的教与教育理念，还有几位专家、名园长、教授的专题讲座，让我受益匪浅，收获颇丰。加之与来自不同 县、
乡各园长聚集一堂，全面提高了自己的理论水平和工作能力，以下是我这几天的几点体会：
一、 聆听讲座，更新理念
省教育厅基教处王春英副处长 亲临现场并作重要讲话。最近发生了两件与学前...
篇九：幼儿园园长讲座听后感
园园长跟岗培训得体会2013 年 4 月 19 日 至 4 月 26 日 ， 我受县教育局领导的委派， 有幸赴德州学院学术交流培训中心参加德州市第二期乡镇中心幼儿园园长培训班学习。
本次培训共有来自 全市十个县市共三十个乡 镇中心幼儿园的园长参加。
在此期间， 我们聆听了 由学术交流培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。
并实地到跃华学校幼儿园进行跟岗学习， 第一时间听取了 各幼儿园园长的管理经验介绍，课余时间我与各县市幼儿园园长就办园经验、 管理方略、 幼儿园特色等问题进行了 交流。
这次培训活动不仅使我开拓了视野， 增长了 见识， 更让我经历了 一场深刻的教育思想观念的洗礼， 给我注入了 新的动力。
首先， 作为一名 年轻的园长， 对于当什么样的园长， 办什么样的幼儿园正是我所面临的问题， 讲座中很明确的给我们提出 了 现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求， 明确了 我们园长的角色和幼儿园的发展方向， 在此次学习中， 让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、 设备、 环境、 孩子、 家长等各个方面做了 全方位的分析， 幼儿园必须朝着精细化方向发展。
其次， 王萍教授的讲座， 改变了 我们的育儿观念， 让我们学到了 很多科学的育儿方法， 学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引 导， 以更科学的开展幼儿园的相关教育， 她的这一讲座激起了 在场园长们的共鸣和强
烈的兴趣， 使我们收益匪浅。
使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、 教师的密切关系， 就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了 一些明确的方法。
再次在培训会上， 多数专家对幼儿园的管理和发展作了明确界定与深刻解读。
作为一名 管理者， 应首先领会幼儿园科学发展的内涵， 切实转变教育管理理念， 努力营造科学发展的氛围， 为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。
在教育理念方面， 要进一步系统学习《纲要》 和《指南》 的精神，树立全新的幼儿素质观念， 在管理方面， 要摈弃传统的监督、检查者的观念， 切实树立为家长服务、 为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴， 当好教职工开展幼教工作的支持者、 合作者与助手， 放下架子， 深入教职工中， 深入家长中， 研究问题， 解决问题， 同心同德促进幼儿教育科学发展。
山 东 银座 英才 幼 教集团副 总 园 长为 我们 详细解读 了《3-6 岁 儿童 学 习 与 发展指南》。《指南》 以为幼儿后继学习 和终身 发展奠定良好素质基础为目 标， 以促进幼儿体、智、 德、 美各方面的协调发展为核心， 通过提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目 标和相应的教育建议， 帮助幼儿园教师和家长了 解 3-6 岁 幼儿学习与发展的基本规律和特点， 建立对幼儿发展的合理期望， 实施科学的保育和教育， 让幼儿
度过快乐而有意义的童年。
《指南》 从健康、 语言、 社会、 科学、 艺术五个领域描述幼儿的学习 与 发展。
每个领域按照 幼儿学习 与 发展最基本、 最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习发展目标和教育建议两部分组成。
目 标部分分别对 3-4 岁 、 4-5 岁、5-6 岁 三个年龄段末期幼儿应该知道什么、 能做什么， 大致可以达到什么发展水平提出了 合理期望， 指明了 幼儿学习与发展的具体方向； 教育建议部分列举了 一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法。
德州学院张楠、 徐立明、 陈瑛琪副教授和王萍教授分别对《幼儿园主题教学活动组织与实施》、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《幼儿园区域活动组织与指导》 以及《农村幼儿园课程资源的开发与利用》 做出了 明确、 详尽的阐述 。
淄博市实验幼儿园业务园长王翠霞， 根据本园实际操作模式就幼儿园《一日 活动组织与实施》 做了 具体而又生动地讲解。
这次的培训还安排我们到跃华幼儿园实地跟岗学习， 每到一处大家都认真记录， 每人每天完成两张跟岗培训学习日志； 仔细聆听教师的授课， 每人完成了 至少 10 节课的听课记录； 用手中的照相机、 摄像机留下了 宝贵的第一手资料；实地参观、 观摩感受多而深刻。
跃华幼儿园的王冬梅园长， 态度和蔼， 仪态大方， 待人诚恳。
亲自 参与教师的课程会议， 不拘形式、 忘记身份、公平民主、 亲切和善， 引 领员 工以平和的心态对待幼儿、 家
长与 他人。
教师们教研的问题来自 于日 常， 解决于本园，群策群力， 真正、 切实地解决问题。
这种团队、 合作精神是无难而不克的， 形成了跃华的风格。
真正体现了“热爱工作、 享受工作、 幸福自 己、幸福孩子” 的思想。
听了 美术教学姜杰老师的《小兔跳跳跳》， 见证了 其扎实深厚的教学基本功， 整节课设计、 把握到位， 幼儿人人参与演出、 演奏， 优秀的还可以登台表演， 很好地激发了 幼儿的积极性。
幼儿观看文明， 用掌声致谢、 鼓励。
在邀请动作学习中渗透进了 数学、 数字知识。
加入猜拳游戏， 幼儿喜闻乐见， 输赢表现不同， 又有规则的制定与遵守， 为幼儿之间和谐的人际关系奠定基础。
真正做到了 寓教于乐、 教育于无形，目 标也由此悄然达成， 堪称一节完美的音乐课；
科学教学孙晓芳老师的《好玩的平衡游戏》， 课堂气氛生动活泼。
在上课初让幼儿与 参观教师打招呼， 并建立规则“打过招呼之后，上 课 的 时 候 就 不 要 再 打了 ” 既教育幼儿文明礼貌
又机智地解决了 幼儿注意力转移的问题。
在幼儿活动时不放任自 流， 参与某一组中， 引 导幼儿思考， 使幼儿在活动中体验乐趣了 ， 益智与活动融合在一起， 锻炼了 幼儿的耐心、 细心和合作能力。
活动延伸时增加了 难度， 体现了 梯度、 层次教学原则。
使幼儿在活动中快乐地成长， 愉快地学习， 于不知不觉中学习了 知识， 开发了 智力， 增长了 技能；
自 然课教学朱玉萍老师的《好玩的花瓣》， 将课堂教学延伸到了 户 外， 与大自 然密切融合在一起。幼儿置身户 外、 置身自 然，亲切、 现实、 可操性强。活动中幼儿始终由任务引 领去操作， 积极认真， 亲身感触体验花瓣的特点。
幼儿全体参与， 轮换扮演角色， 根据个人认知发挥， 洒花瓣洒没了 就鼓掌、 新郎献花有的还单膝跪地求婚， 其乐融融， 团结友好。
整个活动中幼儿参与度高， 个个能体验快乐， 感受不同角色的乐趣， 感知花瓣的特点；
语言课教学徐一宁老师的《小桃仁》， 幼儿称呼老师“徐妈妈”， 亲切、 融洽， 由始至终微笑教学， 声音抑扬顿挫、感情丰富。
提问、 表达、 表演顺畅， 以活动、 游戏方式学习， 锻炼幼儿观察、 思考、合作等能力， 目 标在活动中
自 然达成；
……
虽然仅只 有七八天的培训， 但我对幼儿园园长这一职位有了 新的认识：
园长不仅肩 负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。
要办好幼儿园、 提高整体教育质量， 关键在于园长， 从某种意见上讲， 一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。
在园中， 园长的思想、 行为和作风能影响全局， 作为园长， 所担负的管理是整个园所的保育、 教育、 后勤三方面的工作。
首先园长要明确幼儿园的任务、 性质、 地位、 作用、 目 标、 职能等多方面的知识。
在保育上，把好安全和卫生关， 严格按照保育员 手册执行， 做好幼儿的个人整洁卫生工作， 并配合教师做好教育工作， 真正地体现出保教结合的概念； 在教育中， 要求不断地更新观念、 教育教学模式， 组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日 活动， 做好与家长的沟通工作； 在后勤上， 做好园内的服务工作。
针对这一系列的工作， 园长必须建立一套正确可行的管理制度， 同时一名 园长还必须树立起正确几重观、 发展观、教育观， 一切以孩子为出发点， 尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平， 使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长， 也为他们入小学奠定坚定的基础。
一位学者说过：
“对培养人的培养， 比直接培养人更重要。
” 这次全市园长培训， 使我们更加明确了 在促进幼儿园科学发展的过程中， 对于一个“初出茅庐” 的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。
我相信， 通过这次培训，
所有的学员 一定交出 一份满意的答卷。
我们一定能学有所用， 在工作中做到理论结合实际， 把自 己的幼儿园管理水平提升一个档次。
非常感谢德州市教育局为我们提供了 一个这么好的学习交流机会， 让我能学习别人的长处、 学习各领域的知识，不断拓宽自 己的知识面。
我一定以此次学习为契机， 好好反思自 己的教育管理行为， 把学到的知识运用到实际工作中去， 使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
我也希望在实践一段时间以后， 能再有机会参加提高班的培训， 让自 己的各种水平得到质的飞跃。
刘崇勇 庆云县崔口 镇中心幼儿园 2013 年 4 月 27 日
篇十：幼儿园园长讲座听后感
教育讲座心得体会学前教育是人生教育之始,而幼儿教师作为启蒙教师,在幼儿的成长过程中起着主导作用,因此幼教事业的发展与学前教育师资队伍的质量有密切的关系。学前教育讲座心得体会怎么写呢?下面是学习啦小编整理的学前教育讲座心得体会资料，欢迎阅读。
篇 1：学前教育讲座心得体会
0xx 年 5 月 8 日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。
首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体教师的配合。园长必须管好教师，教师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透明度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好无数细小的细节工作，学会把繁细的事情做精细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。
其次，在本次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级教
师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级教师管理有更多的了解，教师之间要有明确分工，教师要根据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和个性差别，制定教育计划，并组织实施。观察、分析记录幼儿发展情况;经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况。对班级的物质要素有进一步了解，包括室内条件、活动教室和材料要求。培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识，包括：健康检查、全日制观察制度
最后，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。
篇 2：学前教育讲座心得体会
为期三天的学前教育教师培训即将结束，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班
典礼开始，到学习幼儿园打击乐教学活动设计与组织、探究式教学教育活动设计与组织、张建伟的与幼儿教师谈营养与保健、王磊更是详细阐述了 0-3 婴幼儿早教机构运营模式及课程设计，最后是课例观摩，这些给了我很多专业上的收获。本次培训形式多样，内容丰富，主题明确，每位专家讲的都很细致，很专业，让我感到我我在学前教育这片领域知识的匮乏，激发了我强烈的探究欲望。
当一名教师容易，但是要当一名好的幼儿教师是不容易的。这次的培训学习使我收益良多。首先，培训方式轻松愉悦、人文贴心，教师参与性很强。之前参加过的许多培训理论性都很强，多见专家们在台上不停嘴地讲，老师们在台下不停手地记，之间的互动很少，这种方式的培训效果虽然会在当时给学员们一定的触动，但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记，很多理念都成了惘然，真正在实践中沉淀下来的却很少;而本次的培训主讲专家们都非常注重调动学员的积极性和参与性，整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题，尤其是打击乐教学活动，每位参加培训老师都参与到互动中。
其次，培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践经验的专家教授，他们在带给我们很多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼，把自己
丰富的人生经验和宝贵的教学经验直接传授给我们用于实践，让我们少走了很多弯路，真是收益匪浅。
再次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应该学会反思、学会研究、学会做人。
最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者!
篇 3：学前教育讲座心得体会
这一周，我仔细研读了学前教育政策。在一周时间的自学后，有很多触动，我深
深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们的一言一行都将直接影响到孩子们的未来，提供幼儿合适的教育，才会使每一个孩子得到充分的发展。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我在学习学前教育政策的一些想法心得。
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3 个维度 14 个领域 62 项基本要求有了基本的了解。整个标准可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。这里的爱不同于家长、同伴的爱，而是“教育爱”。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。参照这三个维度，对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样。
在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中
不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。
《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。在实施《指南》时，要把握以下四个方面：幼儿学习发展的整体性、个体差异、学习方式和特点以及学习品质。同时要重视游戏、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的。
《指南》出现的目的就是要指导家长和教师向幼儿提供合适、科学的教育。那么，就需要注意以下几点：
一、要善于发现孩子的闪光点。在健康领域目标中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常生活中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，我们常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，我们更需要有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点。因为，每个孩子其实都有自己的长处，要给他展现机会，让他在学
习活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。
二、要为孩子创造更多的机会交流。在语言领域目标中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”家长要经常和孩子一起谈论他感兴趣的话题，坚持给他讲故事，一起看图书，并且也要注意培养孩子的倾听习惯。发现孩子不够认真时，要将说话相应放轻，语速放慢，让孩子不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他的倾听习惯。同时，在和孩子进行交流时，要注意说话的语气，灵活的结合情景使用丰富的语言，以便于孩子的理解。
三、要注重身边的教育。在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”生活领域的社会活动往往会出现这样的问题：家长说教得多，孩子往往被动地灌输一些社会性规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动“买水果”的过程中，孩子懂得使用礼貌用语，学习他人是如何与卖水果的人交流沟通的。对孩子来说也是一种现鲜活的教育。我们在教育儿童时，要用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的帮助作用。
我们在理论中学习知识，更重要的是在实践中发展自己。同时，也需要和有经验的教师不断地交流学习，在实践和反思的循环过程中，我们才能不断提高自己的专业能力，以促进幼儿更加全面的发展
篇 4：学前教育讲座心得体会
一、重在习惯、贵在坚持
其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
二、家长应帮助孩子共度难关
孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。比如说：他在学写字时，我发现他写得不好，我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在慢慢克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢„..这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等
三、家长潜移默化重于严肃说教
有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的，从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什么。比如和孩子出去散步时发现孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的游戏：每隔三米种一棵树，15 米内可以中几棵树?一棵树据一次可以将树据成几段?据三次可以据成几段?早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉营养很丰富，由铁、钙、很多种维生素和矿物质，小朋友喝了会很聪明的。每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子，于是他就会乐意地喝了。在喝的过程中，我就和他弯了另一个游戏：一罐奶粉 398元，两罐是多少钱?他很认真地在思考，掰手指，自立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑着和他说：宝贝，妈妈叫你一个玩这种游戏的方法：妈妈：398 接近哪一个大一点的整数?儿子：400。妈妈：那么按照 400 算的话你多算了几块?，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了„„ 。他得知还有这种聪明的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。
两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家?妈妈：大概 100 秒。儿子：100 秒到底是多少啊?妈妈：就是你从 100、99、98„这样倒着书，数到 0 时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，，做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度，以达到 100
秒的目的。
四、家长应严格把握孩子的兴趣关
家长肯定会发现孩子一个阶段的喜好。就在他特别感兴趣的时候注重引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。
孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有很多字会读，有些不认识的字叽叽咕咕带过，我立刻给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长一定要有问必答，满足孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为奖励他，由此在上一年级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。
在我孩子三岁时他还对数字没有概念。他只记得自己三岁，家里有三口人。可是当家里明明坐着 5 个人，他也会从12345 数过来，可是一当我问他一共几个人?他就说成了三个，可把我急坏了。当时为了让他感受色彩和数字，我把家里的墙上到处都贴上了挂历，突然有一天，他站在床上很专注的在数挂历上的数字 1---31，我就拿出了织毛衣的皮尺，他数皮尺上的数字可开心了，于是我借机给他量身高，问他：你有多少厘米高，当他得知自己数对了甭提多高兴...
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