对青年人才培养的意见和建议8篇对青年人才培养的意见和建议 985世纪之星创新教育论坛一、加强青年员工培养的意义随着社会的发展，越来越多的毕业生走向各自的工作岗位，青年员工已经逐渐成为推动企业发下面是小编为大家整理的对青年人才培养的意见和建议8篇,供大家参考。
篇一：对青年人才培养的意见和建议
5世纪之星创新教育论坛一、加强青年员工培养的意义随着社会的发展，越来越多的毕业生走向各自的工作岗位，青年员工已经逐渐成为推动企业发展的重要力量。青年是社会的未来、是企业发展的中坚力量。因此加强对青年员工的培养和管理已经成为社会以及企业人力资源管理的重要工作之一。如何让青年员工快速成长为企业的生力军和精英骨干成为人力资源管理工作的重中之重。一般来说，青年员工对企业的忠诚度相对来说不如老员工高，对青年员工的培养无论是从忠诚度，还是业务技能提高等方面都有重要的意义。做好青年员工的培养工作，从而最大限度地开发其工作得积极性、主动性和创新性，将青年员工建设成为一支高素质、专业性强的队伍，成为企业可持续发展的重要的人力资源保障。二、青年员工培养中存在的问题1．人才不同于全才。很多企业没能根据青年员工的个人特质制定专门定向的培养计划，造成青年员工经历了大量培训后并不清楚真正学到的是什么、有什么用处。没有分析青年员工特点，而对青年员工进行统一、模块化、填鸭式的培训，不仅仅是企业培训资源的严重浪费，更是对青年员工时间价值的浪费。2．人才没有合理的流动。很多企业的核心业务部门里的骨干员工的流动性比较低，工作的重复率高，员工看不到工作更多的可能性，员工会比较无奈地接受任务，不利于优秀青年员工的培养和发展。3．没有清晰的职业生涯规划，青年员工对自我的价值认识不清，整个企业的价值体系不健全。很多青年员工对自己没有明确的职业生涯规划，仅仅满足于日常工作的完成，对自己和公司的未来没有思考，不能客观、合理地评价自己的价值，没能将自我发展与公司目标有机结合。企业也不能够对员工进行合理的职业指导，使青年员工看不到发展的多样性和可能性，从而会降低工作的积极性、主动性。4．青年员工普遍缺乏工作的使命感和责任感。很多青年员工对企业内外部的竞争环境了解不清，对行业不敏感、对企业政策不熟悉，对工作持得过且过的混日子态度，吃苦耐劳、敬业拼搏意识不强，缺乏事业的使命感。因而搭建成长平台，强化责任担当在青年员工培养中显得尤为重要。三、青年员工培养的几点建议1．以业务竞赛为载体，大力挖掘青年员工的发展潜力。通过政策引导、技术比赛等措施，广泛开展各项竞争活动，提升青年员工的整理素质，激发工作活力。在尊重青年员工、重视青年员工的基础上，在“公平、公正、公开”的原则下，搭建互动、互助平台，通过竞争激励员工成长，为青年员工发挥自身价值创造机会和平台。比如积极开展青年员工创新创效活动，鼓励其在技术、业务等方面撰写文章、专利，在企业发展中献言献计；开展各种体验式活动，拓展青年员工的综合技能。2．加强工作轮岗及岗位流动性，充分发挥青年员工学习力强、对新鲜事物具有浓厚兴趣的优势。搭建青年员工岗位交流的关于加强青年员工培养的几点建议朱进进 宋 浩山东广电网络有限公司济宁分公司[摘 要] 每年都有大批的毕业生走向工作岗位，企业每年也都从社会或者是校园中招聘大批的青年员工，随着时间的推移和公司的发展，这一批批的青年员工也将成为社会或者是公司的有生力量和精英骨干。因此如何做好青年员工的培养管理工作，无论对社会还是对公司以及青年员工个人成长来说都意义重大。[关键词] 青年员工；培养；建议平台，让其能够有更多的机会不断尝试和实践，为青年员工提供发展平台，为公司培养一岗多能的综合性人才，全面培养青年员工的综合素质。工作轮岗也是挖掘与培养青年员工形式上的一种尝试创新，能够进一步建立和完善人才培养机制，为企业人才队伍建设储备后备力量，在轮岗期间的业绩表现，还可作为今后晋升、加薪等方面的依据。总之，轮岗是对青年员工能力和素质的综合性的培养和锻炼。3．树立榜样，充分发挥先锋力量。以身边的先进个人、先进事迹来引导青年员工积极工作、学比赶超的竞争氛围。做好优秀业务骨干的带动工作，实现整体性的快速成长。4．针对青年员工特点制定定向培养计划，将兴趣和业务技能的培养相结合，将关爱融入青年员工培养体系，设置合理的沟通机制，可以以谈话、谈心等非正式沟通等形式及时掌握青年员工思想动态和技能水平，从而制定、修订合理的培养计划。根据青年员工的技能差异、兴趣爱好不同等，因人而异、因时而异，采取导师制、岗位模拟、个人辅导等形式，制定专业、定向的培养方案，提高培训效果。5．增加青年员工的团队融入感，并给予一定的职业规划指导。青年员工可能在心智模式、沟通合作等方面还有很大的提升空间，但是他们富有热情，并且强烈希望能够融入集体并获得组织的认同。人力资源管理工作需要将公司创新、竞争的理念植入青年员工思想，引导青年员工将工作看成是一份事业来做，将其个人目标和企业的发展规划合理结合，使其为公司的目标而不断自我学习、自我加压、自我完善，并且在实现公司目标的同时实现其个人价值。6．适当地给青年员工一定的压力，设置多重木匾，激发青年员工奋力上进。有压力才会有动力。培养其吃苦耐劳、迎难而上的品质。公司中药培养能够发现问题、解决问题的人，可以从青年员工开始培养，要能够给青年员工一定的压力担子，这也是对其的一种培养方式。让他们懂得脚踏实地、刻苦敬业的品质在工作中尤为重要。四、结语抓好青年员工队伍建设工作，加强对青年员工的培养管理，是企业可持续发展的重要举措。实施青年员工培养工作，要从青年员工的特点特质入手，树立高起点、全方位的培养理念，从公司实际出发，将培养方案具体化、差异化，完善培养锻炼机制，鼓励青年员工的干劲，充分挖掘发展潜力，逐步成为公司的中流砥柱，从而促进企业健康发展。篇二：对青年人才培养的意见和建议
人才培养的几点建议：1、首先要从生源质量抓起，择优入学，有条件的或者特殊专业的要进行面试入学，提高本学院的档次、格局。
2、要多组织学生活动，让学生有事可做，也可以挑选一些学生去其他学校观摩学校，让学生走出去、动起来。
3、实习的时间要延长，也要灵活机动，不能光靠书本知识，要理论与实践相结合，这样培养出来的学生才不会与社会脱轨。
4、要多开设礼仪教养课程，重视学生的素质提升，不要培养出来的学生光有技能而没有素养，不知道感恩。
5、加强学生的制度管理，整顿学风学纪，不要让校园暴力发生。
唐璐
第一章
电子测量基础知识
目 目
录 1.1 电子测量和仪器的基本知识 ................................................................................................................ 2 1.1.1 电子测量的意义 ......................................................................................................................... 2 1.1.2 电子测量的内容 ......................................................................................................................... 2 1.1.3 电子测量的特点 ......................................................................................................................... 3 1.2 电子测量方法的分类 ............................................................................................................................ 4 1.2.1 按测量方式分类 ......................................................................................................................... 4 1.2.2 按被测信号性质分类 ................................................................................................................. 5 1.3 测量误差的基本概念 ............................................................................................................................ 6 1.3.1 重要概念 ..................................................................................................................................... 6 1.3.2 测量误差的表示方法 ................................................................................................................. 7 1.3.3 测量误差的来源与分类 ............................................................................................................. 9 1.4 测量结果的表示和有效数字 .............................................................................................................. 11 1.4.1 测量结果的表示 ....................................................................................................................... 11 1.4.2 有效数字和有效数字位 ........................................................................................................... 12 1.4.3 数字的舍入规则 ....................................................................................................................... 12 1.5 电子测量仪器的基本知识 .................................................................................................................. 13 1.5.1 电子测量仪器的分类 ............................................................................................................... 13 1.5.2 电子测量仪器的误差 ................................................................................................................ 15 1.5.3 电子测量仪器的正确使用 ....................................................................................................... 15 1.6 参考文献 .............................................................................................................................................. 17
1.1 电子测量和仪器的基本知识 测量是人类对客观事物取得数量概念的认识过程。
测量结果 = 数值(大小及符号) + 单位。
注意：没有单位的量值是没有物理意义的。
1.1.1 电子测量的意义 随着测量学的发展和电子学的应用，诞生了以电子技术为手段的新的测量技术，即电子测量。如用数字万用表测量电压、用频谱分析仪监测卫星信号等。
电子测量是测量学的一个重要分支，是测量技术中最先迚的技术之一。
目前，电子测量丌仅因为其应用广泛而成为现代科学技术中不可缺少的手段，同时也是一门发展迅速、对现代科学技术的发展起着重大推动作用的独立科学。
随着电子测量仪器不通信技术、总线技术、计算机技术的结合，出现了“智能仪器”、“虚拟仪器”、“自动测试系统”，丰富了测量的概念和发展方向。
从某种意义上说：
现代科学技术水平是由电子测量的技术水平来保证和体现的； 电子测量技术水平是衡量一个国家科学技术水平的重要标志。
1.1.2 电子测量的内容 本课程中电子测量的内容主要是指对电子学领域内各种电学参数的测量，主要有：
1、 基本电量的测量 基本电量主要包括：电压、电流、功率等。
在此基础上，电子测量的内容可以扩展至其他量的测量，如阻抗、频率、时间、位移、电场强度、磁场及相关量。
2、 电路、元器件参数的测量与特性曲线的显示 电子线路整机的特性测量不特性曲线显示（伏安特性、频率特性等）； 电气设备常用各种元器件（电阻、电感、电容、晶体管、集成电路等）的参数测量不特性曲线显示。
3、 电信号特性的测量 主要有：频率、波形、周期、时间、相位、谐波失真度、调幅度及逡辑状态等。
4、 电子设备性能指标的测量 各种电子设备的性能指标测量，主要包括：灵敏度、增益、带宽、信噪比等。
另外，通过各类传感器，可将很多非电量（如温度、压力、流量、位移、加速度等）转换成电信号后迚行测量。
1.1.3 电子测量的特点 不其他测量相比，电子测量具有以下几个突出优点：
1、 测量频率范围宽 电子测量既可以测量直流电量，又可以测量交流电量，其频率范围可以覆盖整个电磁频谱，可达 10 -6 ~10 12 Hz。
注意：对于丌同的频率，即使是测量同一种电量，所需采用的测量方法和使用的测量仪器也有所丌同。
2、 仪器量程宽 量程：各种仪器所能测量的参数的范围。
电子测量仪器具有相当宽广的量程。
3、 测量准确度高 电子测量的准确度要比其他方法高得多，特别是对于频率和时间的测量，其误差可以减
小到 10 -15 量级，是目前人类在测量准确度方面达到的最高指标。
注意：正是由于电子测量的准确度高，使其在现代科学技术领域得到广泛的应用。
4、 测量速度快 电子测量是通过电磁波的传播和电子运劢来迚行的，因而可以实现测量过程的高速度，这是其他测量方式所无法比拟的。
只有测量速度快，才能测出快速变化的物理量，这对于现代科学技术的发展具有特别重要的意义。
5、 易于实现遥测 电子测量的一个突出优点是可以通过各种类型的传感器实现遥测。
6、 易于实现测量自动化和测量仪器微机化 由于大规模集成电路和微型计算机的应用，使得电子测量出现了新的发展方向。
例如，在测量中能实现程控、自劢量程转换、自劢校准、自劢故障诊断、自劢修复，对测量结果可以实现自劢记录、自劢数据运算、分析和处理。
1.2 电子测量方法的分类 为了获得测量结果，所采用的各种手段和方式被称为测量方法。
电子测量方法的分类形式有多种，这里仅就最常用的分类方法作简要介绍。
1.2.1 按测量方式分类 1、 直接测量 直接测量是指直接从电子仪器戒仪表上读出测量结果的方法。
例如：用电压表测量电路两端点之间的电压；用通用电子计数器测量频率等。
直接测量的特点：测量过程简单、迅速，在工程技术中采用得比较广泛。
2、 间接测量
间接测量是指对一个不被测量有确定函数关系的物理量迚行直接测量，然后通过代表该函数关系的公式、曲线戒表格，求出被测量值的方法。
例如：要测量已知电阻 R 上消耗的功率，则需先测量加在 R 两端的电压 U，然后再根据公式2UPR ，便可求出功率 P 的值。
间接测量的特点：多用于科学实验，在生产及工程技术中应用较少，只有当被测量丌便于直接测量时才采用。
3、 组合测量 组合测量是指在某些测量中，被测量不几个未知量有关，测量一次无法得出完整的结果，则可改变测量条件迚行多次测量，然后按照被测量不未知量之间的函数关系组成联立方程，通过求解得出有关未知量，它是兼用了直接测量和间接测量两种方法。
例如：P3 组合测量的特点：是一种特殊的精密测量方法，适用于科学实验及一些特殊场合。
1.2.2 按被测信号性质分类 1、 时域测量 时域测量是指测量被测对象在丌同时间点上的特性。这时被测信号是关于时间的函数。
例如：可用示波器测量被测信号（电压值）的瞬时波形，显示它的幅度、宽度、上升和下降沿等参数。
另外，时域测量还包括对一些周期信号的稳态参量的测量，如正弦交流电压，虽然其瞬时值会随着时间变化，但其振幅和有效值则是稳态值，也可以用时域测量方法对其迚行测量。
2、 频域测量 频域测量是指测量被测对象在丌同频率点上的特性。这时被测信号是关于频率的函数。
例如：可用频谱分析仪对电路中产生的新的电压分量迚行测量，可产生幅频特性曲线、相频特性曲线等。
3、 数据域测量 数据域测量是指对数字系统的逡辑特性迚行的测量。
利用逡辑分析仪能够分析离散信号组成的数据流，可以观察多个输入通道的并行数据，也可以观察一个通道的串行数据。
4、 随机测量 随机测量是指利用噪声信号源迚行的劢态测量，例如各类噪声、干扰信号等。
电子测量还有许多分类方法，如劢态不静态测量技术、模拟和数字测量技术、实时不非实时测量技术、有源不无源测量技术等。
1.3 测量误差的基本概念 1.3.1 重要概念 1、 真值 所谓真值，是指在一定时间和环境条件下，被测量本身所具有的真实数值。
注意：真值是一个理想概念，通常无法精确测到。
2、 测量误差 所谓测量误差，是指由于测量设备、测量方法、测量环境和测量人员的素质等条件的限制，测量结果不被测量真值之间通常会存在一定的差异，这个差异就称为测量误差。
注意：测量误差过大，可能会使得测量结果变得毫无意义，甚至会带来坏处。
3、 约定真值 所谓约定真值，是指根据测量误差的要求，用高一级戒数级的标准仪器戒计量器具所测得的值。
注意：约定真值又称为实际值，通常用 A 来表示。
我们研究测量误差的目的，就是要了解产生误差的原因和规律，寻找减小测量误差的方法，从而使测量结果精确可靠。
1.3.2 测量误差的表示方法 测量误差有两种表示方法，即绝对误差和相对误差。
1、 绝对误差 (1)
定义 由测量所得到的被测量值 x 不其真值 A 0 之差，称为绝对误差，记作∆x，即有：
∆x = x - A 0
(1.1) 说明：
(a) 由于测量结果 x 总含有误差，x 可能比 A 0 大，亦可能比 A 0 小，因此∆x 既有大小，也有正负，其量纲和测量值的量纲相同； (b) 这里所说的被测量值是指测量仪器的示值。
注意：
(a) 通常，测量仪器的示值和测量仪器的读数有区别； (b) 测量仪器的读数是指从测量仪器的刻度盘、显示器等读数装置上直接读到的数字； (c) 测量仪器的示值是指该被测量的测量结果，包括数量值和量纲，通常由测量仪器的读数经过换算而得到。
式(1.1)中的 A 0 表示真值，而实际测量时无法得到 A 0 ，所以通常用实际值 A 来代替真值A 0 ，从而式(1.1)可改写为：
∆x = x – A
(1.2) 例 1.1
P5 (2)
修正值
修正值是指不绝对误差的绝对值大小相等，但符号相反的量值，用 c 表示，即：
c = -∆x = A – x
(1.3) 对测量仪器迚行定期检定时，用标准仪器不受检仪器相比对，可以表格、曲线戒公式的形式给出受检仪器的修正值。
在日常测量中，受检仪器测量所得到的结果应加上修正值，以求得被测量的实际值，即：
A = x + c
(1.4) 例 1.2
P5 说明：
(1) 由例 1.2 可知，利用修正值可以减小误差的影响，使测量值更接近真值； (2) 实际应用中，应定期将测量仪器送检，以便得到正确的修正值。
2、 相对误差 绝对误差虽然可以说明测量结果偏离实际值的大小，但丌能确切的反映测量的准确程度，也丌便看出对整个测量结果的影响。
(1)
实际相对误差 相对误差是指绝对误差不被测量的真值之比，用 γ 表示，即：
γ = (∆x/A 0 ) ×100%
(1.5) 注意：相对误差没有量纲，只有大小及符号。
由于真值是难以确切得到的，通常用实际值 A 代替真值 A0 来表示相对误差，称为实际相对误差，用 γ A 表示，即：
γ A = (∆x/A) ×100%
(1.6) (2)
示值相对误差 在误差较小，要求丌是很严格的场合，也可用测量值 x 代替实际值 A，由此得到的相对误差称为示值相对误差，用 γ x 表示，即：
γ x = (∆x/x) ×...
篇三：对青年人才培养的意见和建议
青年干部培养的建议 当前，深入有效地推进青年干部选拔和培养，笔者有如下几点建议：一是建立形成一套完整的、科学的青年干部选拔制度体系，统一选拔标准和范围。设立一个长效的、专门的青年干部队伍规范化管理机构，使青年干部的选拔工作进一步公开、公平、公正。
二是不断积累和创新选拔青年干部的新方法。选人是用人的前提保障，因此我们在选拔人才的方式方法上应该多管齐下，确保多渠道、广通道。
三是端正对青年干部选拔工作的认识。选拔的青年干部要同时注重数量和质量，绝不可为达到足够的数量，而不惜降低选拔标准。组织部门应做好伯乐，把优秀的人材发掘出来。
四是进一步加强对青年干部培养工作的重视，制定长期的青年干部培养计划。培养人才是一个长期的、循序渐进的过程，不是一朝一夕、一年半载所能达到的。
五是探索创新培养模式，运用科学合理的安排与相应手段培养好不同层次、专业的青年干部。让机关的青年干部到基层去体验锻炼，让基层的青年干部到机关去交流学习。拓宽他们的知识面，使他们真正在实践学习过程中得到培养和锻炼。
总之，青年干部选拔和培养是两个紧密联系的环节，都应给予高度重视，才能真正做到用人知人善任、用人之长，提高我们干部队伍总体素质和水平。
篇四：对青年人才培养的意见和建议
对年轻干部培养工作 的总体考虑及意见建议公司应结合企业干部发展的潜力和工作需要，加大对年轻干部的培养工作，采取有针对性、差异化的培养措施。把思想政治建设摆在首要位置，把作风建设作为重要内容，把实践锻炼作为根本途径，全面提高年轻企业干部素质。
1、加大轮岗交流力度。要制定具体的公司部门负责人轮岗交流规定，即“同一岗位连续工作 2 年可以轮岗交流，4年应该轮岗交流，6 年必须轮岗交流” ，使企业骨干人员得到多岗位锻炼。
2、加大培训教育力度。有计划、有重点地进行政策理论、党的十八大精神、法律法规知识、危机处理能力等方面的培训，量体裁衣，对症下药，采取“缺什么、补什么，用什么、学什么”菜单式培训，增强培训的针对性和实效性，以提高年轻干部的综合素质和业务能力，为他们的成长成才打下坚实的基础。
3、加大考核监督力度。培养优良作风，引导企业年轻干部讲实话、办实事、求实效，克服急功近利心理和浮躁情绪，保持谦虚谨慎、勤俭办企的作风；强化实绩导向和民意导向，激励企业年轻干部立足本职、专心干事，在实践中创造优异业绩、锻炼过硬作风、树立良好形象，赢得人民群众
的信任和支持；建立跟踪考核制度，听取所属企业和关联单位的意见，跟踪了解企业后备干部的思想、工作等情况，定期作出鉴定，同时建立全程动态管理监督制度，把年轻干部“八小时内”与“八小时外”监督结合起来，全方位监督其工作行为、生活行为，及时解决干部队伍中出现的苗头性、倾向性问题，防止企业年轻干部出现“带病上岗” 、“带病提拔”现象。
年轻干部的健康成长，既要靠个人的努力，更要靠组织的培养。因此建议县委组织部门要破除身份限制，赋予企业干部更大的发展空间。
篇五：对青年人才培养的意见和建议
下几个方面进行青年人才的培养。（一）建立良好的沟通机制，确立共同愿望，让管理层与青年实现充分沟通。
1、结合实际建立领导与青年交流沟通制度，赋予沟通机制刚性内容。即要做到“三定”：定人，规定管理层或组织人力资源部专职干部与团组织召开座谈会等方式与青年员工交流；定时，每个季度或每个月相互沟通交流一次；定内容，即领导针对青年一段时间的思想、工作表现及本单位或部门发展及青年个人发展规划进行交流沟通，与青年人交换思想，获取信息。该项制度在实施时一要注意做到普及面广，不能只局限于个别青年人才；二要注重与青年平行沟通，削弱因“上位”和“下位”之分而导致的“位差心理”。
2、各有关职能部门联手为沟通机制的运转创造条件。人力资源部门是培养人才、选拔人才、管理人才的重要部门，团组织是联系广大青年的重要桥梁和纽带，建议他们每年定期召开一至二次座谈会，将各自层面上的相关信息进行交流沟通，为基层单位的交流沟通制度提出指导性意见，督促沟通交流制度取得实效。
3、积极拓展沟通的有效手段，畅通交流渠道，创新交流方法。充分运用适合于青年特点的现代传媒手段，在网上建立书记信箱、领导热线，开发青年人才大家谈交流园地，尝试让不同部门和基层单位的青年一起交流或让青年在网上与领导交流。既可增进青年之间的了解，又让基层青年有机会与各有关职能部门的领导进行交流。
（二）建立科学的评估机制，量化人才标准，为青年人才发展做好参谋。
1、成立由人力资源部门、团委等相关部门为主要成员的青年职业生涯领导小组，根据本单位的青年需求和成才愿望，有重点、分层次地为他们搭建锻炼、提高、展示自我的环境和舞台，做到上下联动。
2、根据行业专项青年人才指标逐步细化单位对青年人才的评估标准，逐步推行青年人才评估制度，通过评估合理界定人才，挖掘青年员工潜力，帮助其建立职业规划。
4、青年人才的培养要坚持动态管理的原则，突出改善知识（专业）结构、年龄结构和分布结构等，要结合单位的实际，重点加强对具有本单位主体专业工作经历和背景的青年人才的培养，尤其对于新参加工作的大专以上毕业生，要重点加以培养和锻炼，建立后备青年人才信息库，不断完善后备青年人才的管理办法，保持一支数量充足、结构合理的青年人才队伍。
（三）建立有效的激励机制，优化资源配置，为青年提供充分发挥才能的空间。
通过多种手段并举，使荣誉、待遇、职务晋升、培训机会等向有潜力、德才兼备的青年配置，实现激励青年的作用。
1、注重有效的精神激励手段。丰富精神激励手段，提升“青年文明号”、“十佳青年岗位能手”等现有的精神奖励品位，同时要根据形势的发展设立如青年“首创奖”、“特别贡献奖”等单项荣誉奖项。提倡对青年取得的成绩进行当面肯定与口头激励，建立良好的工作氛围，使青年振奋精神，努力成长成才。
2、适应新形势发展需要，注重开展形式多样的培训。要坚持内培与外培相结合，以内培为主；坚持短期与长期学习相结合，以短期为主；坚持技能、能力训练与理论学习相结合，以技能、能力训练为主；坚持现场培训与课堂教育相结合，以现场培训为主，开展多层次多方位的培训。重点突出能力训练，切实加强青年人才的培养，进一步提高青年人才的综合能力。
3、要着眼于党政需要，着眼于企业改革发展的需要，进一步做好推荐优秀青年人才做生产和工作骨干的工作，积极探索更为多样、更加有效的举荐人才的方式，使更多的青年人才通过组织的推荐走上更重要的工作岗位，及时得到发现和使用。要大胆使用青年人才，放手使用青年人才，给青年人才交任务、压担子，通过实践培养出更多、更优秀的青年人才。要结合新形势发展的需要，合理、优化、全面发挥青年人才作用，努力营造公开、平等、竞争、择优的用人环境，为青年人才施展才华、发挥作用搭建好舞台。
4、加大对青年干部的选拔力度。组织、劳动人事部门要协调提供岗位，选拔有能力的青年干部给予职务晋升、基层或部门负责人，改变干部任免中论资排辈的现象，让更多的青年人才得到锻炼。加强对青年工作环境、设备等硬件设施提供投入，充分发挥“名师带徒”的作用，实现“教、传、帮、带”从而使青年人才迅速成长，达到倍增效应。对具有一定学历且成绩突出的青年人才可以破格升职。
（四）坚持培养青年人才与服务青年人才的有机结合，营造有利于青年人才成长的良好环境，吸引留住青年人才。
1、要积极创造服务青年人才的有效载体，逐步构建现代企业制度相适应的服务青年人才的体系。在服务之中体现教育引导，积极争取各方面的支持，围绕青年人才学习、工作、生活等环节，认真了解和掌握青年人才的生活状况和了解他们
现实需要，倾听青年人才的呼声，了解青年人才的情绪，关心青年人才的疾苦，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，千方百计做好服务青年人才工作。
篇六：对青年人才培养的意见和建议
形势下共青团工作要抢占先机、 突出亮点， 人才已成为关键因素， 特别是青年人才队伍的建设， 已经突破共青团工作领域， 而逐渐成为区域经济社会发展中的重要内容。加强青年人才队伍建设， 应该坚持以人为本的理念， 重点做好以下三项工作。
一、 营造良好的发展环境 营造良好的发展环境，要营造具有比较优势的政策环境， 通过出台青年人才队伍建设的指导性意见， 形成人才聚集的洼地效应。
吸引 优秀青年到我区实现就业创业。要优化青年人才发展的市场环境， 形成良好的市场导向， 特别是要建立起优势企业和优秀人才有效的了 解、 沟通和对接平台。要强化青年人才队伍建设的保障措施， 帮助青年人才解决生产生活中的突出困难， 消除他们的后顾之忧， 使之能够全身心投入到科技创新、 技术进步、 产品研发和市场开发中。
二、 建立科学的培育体系 建立科学的培训体系，采取多种形式， 加强广大青年理想信念、 职业道德等方面的教育， 帮助青年树立正确的价值观， 引 导他们把自 已的前途命运与区域的改革发展紧密的结合起来， 创造性思维， 开拓性工作， 在平凡的岗位上创
造不平凡的业绩， 实现自 身的人生价值。从青年的实际出发， 有针对性的举办各种类型的培训班， 组织青年学习新知识、 新技术等， 熟练掌握业务知识和工作技能， 转变工作作风， 提高执行能力， 成为复合型人才。加大教育培训的投入， 在培训目 标制定上融入青年的个人目 标， 鼓励青年主动学习， 改变以往“完成任务式” 的教育培训， 逐步注重互动教学， 实地演练， 将培训与青年需求紧密结合起来。
三、 建立有效的人才激励机制 建立有效的人才激励机制，要合理引 导企事业单位， 规范青年人才的绩效考核制度， 根据青年人才的工作能力、 技术水平、 贡献大小， 实行相应的薪酬待遇， 提升人才对企事业单位的忠诚度和归属感。要建立杰出人才奖励金， 对区域经济社会发展有特殊贡献和在某一领域有领先技能的青年人才予以特殊奖励， 通过树立典型和榜样， 形成必学赶超的良好氛围， 鼓励其他青年人才学习先进、 对标先进、赶超先进。要畅通青年人才流动的渠道， 青年的发展意愿随着经济社会发展和自 身素质提高不断变化， 畅通青年人才流动的有效渠道， 是促进优势人力资源在企事业单位间流动的有效保障， 不仅可以促进企事业单位的持续发展， 也能够使青年人才通过多岗位的锻炼， 有效增长才干， 提升技能，促进青年人才个人职业目 标的实现。
2009 年 10 月 8 日
篇七：对青年人才培养的意见和建议
代青年人才培养中 存在的问题及对策建议思考
习近平非常重视青年人才的培养工作并多次发表关于青年成才方面的论述，内容涵盖了需培养何种青年人才、怎样进行培养、青年人才的积极作用等各个方面。新时代，青年人才的培养过程中存在诸多矛盾点需要解决，深刻践行习近平的青年成才观，有助于这些矛盾的解决，培养出适应社会主义现代化建设的优秀青年人才。本文对习近平的青年成才观进行深入探讨，并结合中国青年人才的培养工作进行分析，探寻新时代的青年人才培养之路。
习近平提出，青年人才是国家的前途，民族未来的希望，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们及一代代青年的共同奋斗。
一、新时代培养青年人才的主要途径
（一）德育为先，重视道德水平提高
互联网以及现代化信息技术的广泛应用，给传统的思想政治教育模式带来了挑战，与此同时也为其创新发展提供了支持。目前，许多高校都将新媒体技术融入到思政教学课堂中，不仅使教学内容变的更加丰富有趣，也增加了课堂之上师生之间以及学生之间的交流互动，激起了青年学生学习思政内容的积极性，促进了高校思政教育的创新改革进程，提高了对青年人才的道德教育成果。
（二）才随其后，注重专业技能扎实
新媒体技术不仅具有丰富的表现形式，也具有优越的传播能力，可以突破时间与空间的限制，将信息迅速传播给青年学生。高校应该有效借助新媒体工具，积极培养学生的专业技能。一是进行必修课程的合理调整，确保学生拥有扎实的知识基础，并积极传播正能量，让社会主义主流思想成为青年人才学习的指导思想。二是巧妙运用新媒体技术，丰富专业课课程内容，完善青年学生的知识理论架构，促进其专业技能水平的提高。
（三）理论结合实践，培养个人能力
新时代青年人才的培养工作存在诸多困难，若要强化教育效果，不仅要丰富教育内容、创新教育模式，还要将理论
与社会实践相结合，增加青年学生实践课程的频次。除此之外，还可以充分发挥互联网的作用，以生动形象的形式进行活动的宣传工作，引起青年学生的注意，互联网还可以突破时间空间限制，实时组织活动以及进行活动进程的跟进工作，发挥互联网信息传播的便利性。例如，学校可以通过微信群、微信公证号、官方微博等社交工具，为学生搭建线上实践平台，既能迅速接受最先进的知识成就熏陶，还能及时交流感悟，解答疑惑，并运用到实践中，提升自身的综合能力。
二、新时代青年人才培养中的困境 （一）高校青年人才培训理念较落后
目前，仍有一些高校的人才培养理念比较落后，其不太重视青年人才的培训工作，就高校管理层来看，许多高校已经构建了较为完整的青年人才培养机制，但是其具体贯彻落实过程却差强人意。因为很多高校的管理层对青年人才培养的认识不足，未看到这是一个长期积累的过程，所以其在进行教学重点设定时，将侧重点放到了学校的教学科研成果上，一定程度上忽略了青年人才的心理层面培养。除此之外，高校优质的教育资源较为稀缺，不能做到统一平等分配，这也导致青年人才所面临的压力增大，这些现象都要求学校管理人员对青年人才的培养工作进行改进革新。另外，就目前的培训成效而言，短时间的青年人才培训以及一时的人才发掘
机制都难以产生预期效果，因为其过于仓促，没有预留培训知识内化的时间及机会，所以受过培训的青年人才也难以养成主动思考的习惯，而所学理论知识若未能及时运用到实践中去，其成效也会快速衰退。从长远角度而言，高校的培训理念并不能达到预期培训效果。
（二）青年人才自身存在差異
现阶段的青年人才因为成长环境以及教育氛围的差异，导致其知识储备量、“三观”以及接受新知识能力都存有明显区别。所以，在组织制定未来发展战略时，由于组织内部的青年人才能力参差不齐，积极程度也各有差异，导致战略目标的达成在一定程度上遭遇阻碍，若要使人员与组织发展战略完全契合，还有很长的路要走。
（三）青年人才培养模式存在问题
青年人才是推动组织发展的重要动力，所以青年人才的培养模式对于组织的前进而言至关重要，而青年人才的培养需要组织提供大量时间及资金支撑，且该工作还伴有一定程度的风险，无论是相关的培训理念，还是培训模式都会影响到组织的人才培训结果。目前大多数单位的人才培训制度都忽视了青年人才自我价值实现方面的诉求，培训的课程也未与培训青年的实际工作相结合，没有关注到其需要强化的能
力。此外，青年人才培训机制不具备较为合理的轮岗制度，这也阻碍了青年人才的多角度全方位发展，限制了青年人才的工作热情。且青年人才培训多将岗位职责要求作为重点，而未考虑到青年人才的特长，也没有对青年人才的个人水平及性格特点进行科学客观分析，以至于培训内容与青年人才的诉求不契合，极大的削弱了其学习积极性以及今后的工作热情，更遑论促进青年人才整体能力的提升。
三、结合习近平青年成才观，培养优秀青年人才 （一）德育智育两手抓
俗语云，有才有德先用，有德无才慎用，有才无德不用，由此可见，德才兼备的人才是社会发展所需要的优质人才，也是成功人士必备的两大素质。德是立人之本，在对青年人才进行培养时，要将品德的培养作为重点，务必让青年学生养成知行合一的良好习惯，在此基础上再进行专业知识技能的培训，使其既具备高尚的品德，又拥有专业的知识技能。
（二）树立重用人才观念
一直以来，中国注重对人才的发掘及培养，始终将人才视为国家振兴及发展的根本动力。首先，各管理层级要具备人才观念，养成发掘、培养、留用人才的习惯;其次，要会对人才进行合理调配，充分发挥人才的重要作用。管理人员在
制定组织未来发展战略时，不仅要与当前实际状况相结合，还要将组织的人才基础考虑在内，积极发掘人才的潜力，才能制定出促进组织发展的正确战略。
组织的管理层还要知人善用，学会科学的人才筛选，因为管理层的任何决策都需要人员执行才能实现，所以管理层要重视人才的引进，并提供给人才充分发挥能力的平台。千里马尚需遇伯乐才能展现其能力，优秀的人才也需要知人善用的领导及发挥才华的平台，这就需要组织管理层慧眼识珠，树立促进组织发展及国家进步的大局观，善于发掘员工的潜力，并为其提供施展才华的平台，以实现青年人才的价值，并推动组织的进步。
（三）重视人才培养工作
随着经济全球化进程持续深化，市场竞争也愈发激烈，而新时期的市场竞争更多的倾向于人才竞争。各领导层级要及时进行理念的更新，重视人才的培养工作，帮助青年人才全面健康成长，并为其创建良好的成长氛围，出台相关推进政策，以深入发掘青年人才的潜在能力。管理层级既要充分发掘青年人才的潜力，激发人才在工作过程中的创新能力，又要重视人才的自我提升，并关怀人才的心理诉求及生活需要，有针对性的对其进行奖励，建立良好的人才发展氛围。
要充分发挥青年人才的积极作用，必须要调动其积极性，使其对所从事的事业充满热情。此外，还要为其分配适合其特长的岗位，做到人尽其用。每个人作为独立的个体，都具有擅长之处，只有做到发挥其长处，避开其不足，才能充分实现一个人的最大价值。古人云，疑人不用，用人不疑，新时期的人员任用也同样适用该原则，领导在对青年人才进行任用时，要给其空间让其自由决定，既实现其自身价值，又推动组织进步。坚持以习近平的青年成才观作为青年人才培养的指导思想，为青年学生塑造积极向上的成长氛围，让其健康快乐成长，在纷繁复杂的社会中不忘初心，堅持本我，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚决投身于中国特色社会主义建设中去，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力。
篇八：对青年人才培养的意见和建议
青年人才的规划和措施 培养青年人才的规划和措施(一)：青年人才培养计划第一章
构建青年人才培养管理体系
第一、 构建青年人才培养管理体系的意义
健全完善青年人才发现、培养、管理和激励机制，建立更加有利于青年成长、满足企业事业需要、符合企业发展规律的人才培养体系。努力培育具有一流职业素养、一流业务技能、一流工作作风、一流岗位业绩的青年人才队伍。
通过该体系的建立，公司将进一步明确不同序列青年人才的发展路径，并以职业发展路径为基础制定企业岗位能力管理体系。在此基础之上，建立合理使用的人才识别体系，并给予不同层次的人员相应的培养机会，通过科学适用的体系流程及丰富多样的培训课程，充分利用内部聚集的资源，解决公司核心人才的差距问题，为企业发展战略，提供强有力的人力资源保障支持。
第二、公司青年人才培养管理体系
一、 基本制度与体系
（一）管理组织
青年人才培养管理体系的管理组织包含一个决策机构，和一个实施机构。青年人才培养决策机构是人事委员会，由公司领导、人力资源部人员、其他相关人员构成。青年人才培养实施机构是人力资源部培训站，负责青年人才培养工作全面实施。
（二）青年人才的标准
1. 青年管理人才
从事党政、生产经营管理工作，年龄在 35 周岁（含 35 周岁）以下；本科及以上学历、工作 5 年以上、中级职称或中级职业资格证书；获得
青年管理能手、或优秀管理成果奖、或具有获得推广实施的科学管理方法实践；具有扎实的专业知识、有创新和实践能力、有培养和发展潜力的员工。
2. 青年技术人才
从事科技研究、技术服务、产品生产工作，年龄在 35 周岁（含 35 周岁）以下；大专及以上学历、中级职称；工作业绩突出的员工。
3. 青年技能人才
从事技能操作工作，年龄在 35 周岁（含 35 周岁）以下；高级工资格证书或被评为总公
司高技能人才；工作业绩突出的员工。
（三）青年员工的职业发展路径
1. 青年管理人才职业发展路径
见习→科员→主办→主管→岗位经理→部门经理→更高
2. 青年技术人才职业发展路径
毕业生→见习→技术员→助理工程师→工程师→资深工程师
→更高
3. 青年技能人才职业发展路径
毕业生→初级工→中级工→高级工→技师→高级技师→更高
（四）公司的岗位能力管理体系
在确定了公司的职业发展路径后，以此为基础制定岗位能力管理体系。该体系主要包括三个方面，通用素质、专有能力、岗位技能。通用素质和专有能力，主要是体现战略目标及业务发展对员工核心素质能力的整体要求；岗位技能则是要体现专业特点及职责分配对员工履行日常
工作的具体要求。
四、 人才识别与筛选
识别于筛选青年人才，首先要建立公司关键岗位继任计划，以其名单作为青年人才识别的基础，然后运用岗位能力管理体系对名单内的员工进行潜力评价，接着按照岗位序列的不同，结合能力评价与业绩评价两个维度建立九宫格，筛选出本序列的业绩与能力均表现优秀的青年人才作为培养的重点对象。
五、 人才培养与培训
（一）各阶段青年人才培养重点
2007 年-2010 年入职青年员工为精英型培养，这些青年员工进入公司已经 5 年以上，对公司及行业均一定的认知，对于这个层次人员的培养，应注重综合能力与素质的提高，通过培训使他们早日成为青年管理人才、青年技术人才以及青年技能人才。
2010 年-2013 年入职青年员工为大众化培养，这些青年员工进入公司基本不满 3 年，由于煤炭行业的工艺流程复杂的特性，因此对于 2010-2013 年入职的青年员工的培养，应该以
掌握基本的岗位知识的培训为主，使他们在日常授课及多种形式的培训中尽快掌握管理的基本流程及特点、技术的基本原理及要素、生产的基本操作及要点。
（二）青年人才培养导师制
1. 导师制的原则
“导师制”是指企业中富有经验的、有良好管理技能的资深管理者或技术专家，与新员工或经验不足但有发展潜力的员工建立的支持性关
系。
2. 在确定了内部导师后，将导师按照级别划分，并建立相应的导师库。【培养青年人才的规划和措施】
3. 指导内容
导师为学员制定年度培养计划是导师制得以顺利开展的前提条件，但是不同级别的导师、不同层次的学员在制定年度培养计划的过程中侧重点所不同。
（三）青年人才培养的形式
在建立导师制的基础上，采用多种形式进行青年人才的培养。
1. 青年管理人才的培养形式：
日常培训：按照建立的岗位能力体系评估结果进行日常的课程培训。
岗位轮换：按照公司《岗位轮换管理办法》由人力资源部安排轮岗，拓展其专业广度。后备管理干部的岗位轮换所涉及的岗位应尽可能多的包含整个管理流程的工作环节，通过这些岗位的轮换可以使后备管理干部充分掌握整个工作流程的运转模式，更好的管理全局。
列席高层会议：列席必要的公司高层会议，提高其对公司运营的全面认识。
高校管理课程：积极联系高校联办的管理课程，提高理论知识高度。
2. 青年技术人才的培养形式：
日常培训：按照建立的岗位能力体系评估结果进行日常的课程培训
岗位轮换：后备技术骨干的岗位轮换应选择工作流程纵向延伸的相关岗位，通过在这些岗位上的轮换，可以使后备技术骨干进一步熟悉整个技术流程的衔接要点，对今后技术水平的提高确定方向。【培养青年人才的规划和措施】
挑战性项目小组：以公司面临的技术难题为基础成立项目攻关小组，并以解决问题为导向提供培训课程。具体的实施流程是要先根据不同的序列成立相应的项目小组。然后由各个
小组选择自己的课题，管理干部课题可包括，管理问题解决方案撰写、制度的编写、流程的优化等；技术骨干课题可包括，技改技措方案的撰写、技术难题的改进措施等；岗位能手课题可包括，生产流程的改进建议、生产操作的改进方案、产线漏洞的改进建议等。然后个小组根据自己选择的课题进行研究，在整个课题研究期限内，各个课题小组可根据需求，利用各种方法、手段、措施、工具。最后在规定的截止日期内，由小组成员提交项目课题研究成果，并向领导做出汇报。企业会根据不同的小组课题，为小组选派指定的导师，导师全过程指导课题小组直至完成课题成果。
3. 青年技能人才的培养形式：
日常培训：按照建立的岗位能力体系评估结果进行日常的课程培训。
岗位轮换：岗位能手的岗位轮换应选择工作流程横向延伸的相关岗位，通过在这些岗位上的轮换可以使后备岗位能手更加清楚整个生产流程，为进一步提高各个环节的工作质量奠定基础。
职责扩大化：给予其更宽泛的职责范围，提高其专业宽度。
岗位技能大赛：定期开展岗位技能大赛，通过比赛的参与提高其学
培养青年人才的规划和措施(二)：优秀青年人才培养计划实施方案
中青年人才培养计划实施方案
“医院中青年人才培养计划”旨在选拔一批优秀青年医务人员，通过重点资助扶持，促进青年学术骨干的快速成长，培养一批在本领域有一定影响的优秀青年人才，并为国家、省等各类人才计划储备力量。
一、指导思想和基本原则
坚持以科学发展观为指导，以学科建设为平台，加速培养一批医德高尚、具有宽广的学术视野、杰出的学术能力、临床、教学和科研业绩显著的优秀青年人才，从而加快提升我院学科建设水平和医疗质量，增强医务人员队伍科研整体实力和社会服务能力。
坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、重业绩的原则，既考虑过去对学科建设的贡献，又注重未来学科建设的发展需要。
坚持近期需要和长远发展相结合的原则，选拔时既注重重点学科和优势学科，又兼顾具有发展潜力的新兴学科和基础相对薄弱学科的发展需要，与我院学科建设的发展规划相协调。
坚持突出重点和分层次培养原则，把培养学科带头人、市级、区级、院级重点学科带头人作为重点，同时注重学术带头人、学术骨干等其他层次人才的培养。
坚持择优选拔的原则，把竞争机制引入人才的遴选、培养、管理等环节。
遵循人才成长规律，建立和完善人才选拔培养的公平竞争、科学考评、动态管理等运行机制。注重人才潜能的发挥，充分调动医务人员的主动性和创造性。
二、培养目标
（一）总体目标
至 2020 年，培养一支 10 名左右由青年学科带头人、学术带头人组成的、能够跟踪国内外科技发展前沿、在国家、省医药卫生领域中起骨干作用的高层次拔尖人才。其中 1-2 人成为省青年学科带头人或进入省“121 人才工程”序列，1-2 人成为院重点学科带头人，2-3 人成为院学科建设中重点研究方向的学术带头人。3-5 人成为院重点学科带头人。
（二）各层次人才培养目标
青年学科带头人培养目标：使其成为我院重点学科建设和发展需要的医德高尚、业务精湛、在本学科领域中具有较高学术水平和学术造诣、能准确把握学科发展方向的学术攻坚人才，对学科团队具有较强的组织管理和协调能力，在我院今后的临床、教学、科研和学科建设中发挥带头作用，部分优秀者能够入选省 “121 人才工程”序列。
青年学术带头人培养目标：使其成为具有扎实专业理论基础，较强的科研能力，对本学科的某一方面有较深入的研究，且有明确的研究方向，取得较丰富研究成果，在本学科研究领域内具有较强的竞争力，能带动所在学科临床、教学与科研的发展。
三、选拔条件【培养青年人才的规划和措施】
选拔者应具备的基本条件：热爱医药卫生事业，遵纪守法，有良好的职业道德、严谨的治学态度，具有较强的竞争意识、创新精神和攀登科学高峰的高尚品格及学术发展潜质，有强烈的责任感和奉献精神，有较强的团队意识。年龄在 45 岁以下，身体健康。此外，各培养层次还应具备下列条件：
（一）学科带头人
1、具有硕士研究生以上学历或副高以上专业技术职务的医务人员。
2、治学严谨，学术思想活跃。在本学科领域具有扎实而系统的基础理论和专业知识，具有较强的组织协调能力，掌握本研究方向在国内外的发展动态，近年来一直在某一研究方向上从事研究工作，并取得一定成绩。
3、中文核心期刊上公开发表学术论文 3 篇以上，或 sci、ei、istp 等收录论文 1 篇以上，或公开出版本专业专著、正式出版的高等医院教材。
4、主持市级以上科研项目，或作为主要成员（排名前
三）参加省部级以上科研项目研究。
5、具备以下条件可优先考虑：
①具有博士学位（含在读）；
②主持省部级以上科研项目；
③获得过市级以上科研奖励。
（二）学术带头人
1、具有硕士研究生以上学历，或副高以上专业技术职务的医务人员。
2、系统掌握本学科的基础理论和专业知识，已形成一定的学术研究方向，能够独立地在本学科前沿开展工作，有较大的发展潜力。
3、中文核心期刊上公开发表学术论文 2 篇以上，或 sci、ei、istp 等收录论文 1 篇以上，或公开出版本专业专著、正式出版的高等医院教材中署名前十。
4、主持市级以上科研项目，或作为主要成员（排名前
五）参加省部级以上科研项目研究。
5、具备以下条件可优先考虑：①具有博士学位（含在读）；②主持省部级以上科研项目；③获得过市级以上科研奖励。
四、选拔范围及程序
1、凡属我院在职在编的医务人员均可由本人提出申请，填写《南华大学附属第二医院优秀青年人才申报表》，并提供五年来的临床、教学、科研工作的实绩材料及今后三年的临床、教学、科研计划。
2、医院专家委员会对申请者所提供材料进行审核、论证，做出政治表现、业务水平、科研成果和以及发展潜力的评定，择优推选，确定校优秀青年人才建议人选名单，签署推荐意见，经党政联席会审核，向全院公示一周后，确定入选名单。
五、培养措施
1、制订拔尖人才资助计划，共分为青年学科带头人和青年学术带头人资助两个层次，其中青年学科带头人资助 5 名，青年学术带头人资助 10 名。
2、医院设立人才培养基金，对入选对象进行重点资助，一般标准为：学科带头人每人
5 万元，学术带头人每人 3 万元，医院结合培养对象实际，为培养对象制定个性化的培养方案，注重培养过程，并按实际培养项目拨付资助经费。
3、优先支持培养对象与科研院所、企业合作开展横向项目研究，医院按项目所批复经费到款额给与 1：1 配套资助。
4、积极促进培养对象的科研成果转化，并提供经费支持。
5、优先从培养对象中遴选推荐出国研修人选，并提供经费支持。项目申请和管理办法按南华大学出国留学有关规定执行。
6、优先支持培养对象赴本领域一流大学，师从本专业顶级学者进行高水平访学，并鼓励培养对象开展校际间合作项目研究。
7、重点支持培养对象，参加国际国内召开的高层次国际学术会议和国内专业学术年会，培养对象填报我院学术会议申请表，经认定会议层次，医院审批同意后，提供全额资助。
六、考核与管理
1、培养对象须与医院签订《南华大学附属第二医院优秀青年人才培养计划协议书》，明确权利、义务、工作内容和目标等。
2、医院应积极为培养对象提供良好的临床、教学和科研条件，保证本计划的顺利实施。
3、培养对象在培养期内，按年度填写《南华大学附属第二医院优秀青年人才培养计划年度进展报告》，医院学术委员会评议，人力资源部备案；培养期满后一个月填写《南华大学附属第二医院优秀青年人才培养计划总结报告》，向医院学术委员会汇报。
4、医院对培养对象实行目标管理，满足以下...
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